專業(yè)碩士學(xué)位的迅猛發(fā)展?jié)M足了各行各業(yè)對(duì)人才的需要,為優(yōu)化工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng),提出基于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,融入"2461"培養(yǎng)模式的"雙導(dǎo)師制"教學(xué)模式。針對(duì)重慶科技學(xué)院在讀研究生、導(dǎo)師、管理人員,采取調(diào)查問(wèn)卷的方式進(jìn)行調(diào)查分析可知,"雙導(dǎo)師制"均獲得六成以上被調(diào)查者的支持,其中被調(diào)查者認(rèn)為有必要提高校外導(dǎo)師遴選門(mén)檻�；谡{(diào)查問(wèn)卷結(jié)果,提出健全創(chuàng)新型、激勵(lì)型、合作交流型高校導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)管理制度辦法,以促進(jìn)我國(guó)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 

【文章來(lái)源】：重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019,(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

專業(yè)學(xué)位碩士與學(xué)術(shù)型碩士培養(yǎng)比例

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]積極探索企業(yè)導(dǎo)師制校企合作育人管理模式——以江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院動(dòng)物藥學(xué)院為例[J]. 陳毓,于生蘭,張小華.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2015(13)
[2]“產(chǎn)-學(xué)-研-用”遞進(jìn)式全日制專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式研究——以浙江萬(wàn)里學(xué)院為例[J]. 鐘曉軍,樓百均.  山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(04)
[3]以產(chǎn)學(xué)研為導(dǎo)向的創(chuàng)新型專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)模式研究[J]. 石勇,范立云,馬修真.  中國(guó)電力教育. 2014(11)
[4]產(chǎn)學(xué)研結(jié)合石油機(jī)械專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式探討[J]. 王龍庭,徐興平,姜浩.  萍鄉(xiāng)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2013(06)
[5]高校研究生導(dǎo)師隊(duì)伍管理創(chuàng)新體系研究[J]. 劉新民,王松,王斌.  山東科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(03)
[6]關(guān)于產(chǎn)學(xué)研合作運(yùn)行機(jī)制的文獻(xiàn)綜述[J]. 胡舜,黃上國(guó).  中國(guó)商界(上半月). 2010(06)

博士論文
[1]中美專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式比較研究[D]. 張建功.華南理工大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3536413