受到逐年攀升的考研人數(shù)、各地方高校發(fā)展不均衡等因素的影響,每年都有很多考生需要通過(guò)調(diào)劑來(lái)達(dá)成繼續(xù)升學(xué)的愿望,第一志愿不足的地方高校也需要通過(guò)調(diào)劑來(lái)完成招生計(jì)劃。以廣東省S大學(xué)研究生為研究對(duì)象,采用大學(xué)生適應(yīng)性量表和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)量表進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,輔助訪談法對(duì)地方高校調(diào)劑研究生的適應(yīng)性和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行研究,為有針對(duì)性地提高地方高校調(diào)劑研究生的適應(yīng)性和激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供參考。研究結(jié)果表明:調(diào)劑研究生的適應(yīng)性與第一志愿學(xué)生存在顯著性差異,其適應(yīng)性表現(xiàn)良好,且不同年級(jí)上差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;調(diào)劑研究生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)略低于第一志愿學(xué)生,但二者并無(wú)顯著性差異;調(diào)劑研究生的人際適應(yīng)性、職業(yè)選擇適應(yīng)性和生活自理適應(yīng)性對(duì)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)生動(dòng)機(jī)存在顯著影響。 

【文章來(lái)源】：汕頭大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2020,36(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【圖文】：

各群體適應(yīng)性狀況分布比例柱狀圖

2.碩士研究生各維度適應(yīng)性情況�！洞髮W(xué)生適應(yīng)性量表》有學(xué)習(xí)適應(yīng)性、人際適應(yīng)性、角色適應(yīng)性、職業(yè)選擇適應(yīng)性、生活自理適應(yīng)性、環(huán)境的總體認(rèn)同、身心癥狀表現(xiàn)7個(gè)維度，各個(gè)群體不同維度的適應(yīng)性如圖2所示。60個(gè)項(xiàng)目中碩士研究生只有兩個(gè)項(xiàng)目的均分小于3，這兩個(gè)項(xiàng)目分別是：“研究生期間我參與了很多大學(xué)里的社會(huì)活動(dòng)”“對(duì)于我在研究生期間的社交，我感到相當(dāng)滿意”，這兩項(xiàng)得分較低與研究生的學(xué)習(xí)方式有關(guān)，研究生的學(xué)習(xí)以自主探究為主，生活之余并不像本科生那么豐富。研究生的生活自理適應(yīng)性的各項(xiàng)目普遍高于4，表明他們經(jīng)歷了大學(xué)四年的自主生活后，在研究生階段的生活自理適應(yīng)性良好。3.調(diào)劑研究生適應(yīng)性的差異性分析。本文使用SPSS對(duì)調(diào)劑研究生適應(yīng)性相關(guān)的性別、年級(jí)、專業(yè)類別、是否跨專業(yè)、是否應(yīng)屆5個(gè)影響因素進(jìn)行分析，對(duì)含有兩個(gè)水平的自變量進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，對(duì)具有兩個(gè)水平以上的自變量進(jìn)行單因素方差分析。

本研究使用了獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)對(duì)不同錄取方式群體的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行了差異性分析。如表6所示，p值為0.115>0.05，不同錄取方式的研究生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并不存在統(tǒng)計(jì)意義上的顯著性差異。雖然樣本的第一志愿學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)略高于調(diào)劑研究生，但總體而言第一志愿學(xué)生和調(diào)劑研究生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)都很高。2.碩士研究生各維度學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)�！洞髮W(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)量表》具有依賴他人評(píng)價(jià)、選擇簡(jiǎn)單任務(wù)、關(guān)注人際競(jìng)爭(zhēng)、追求回報(bào)、挑戰(zhàn)性和熱衷性五個(gè)維度，其中依賴他人評(píng)價(jià)、選擇簡(jiǎn)單任務(wù)、關(guān)注人際競(jìng)爭(zhēng)和追求回報(bào)屬于外生動(dòng)機(jī)，挑戰(zhàn)性和熱衷性屬于內(nèi)生動(dòng)機(jī)。各個(gè)群體不同維度的平均分如圖4所示�？梢钥闯龅谝恢驹笇W(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)各維度均比調(diào)劑研究生稍高，其中外生動(dòng)機(jī)的差異比內(nèi)生動(dòng)機(jī)的差異更大。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]跨專業(yè)碩士研究生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的調(diào)查研究[D]. 吳源源.云南大學(xué) 2016
[3]大學(xué)生適應(yīng)性量表的編制與標(biāo)準(zhǔn)化[D]. 盧謝峰.華中師范大學(xué) 2003



本文編號(hào)：3529009