從推進國際水準的研究生教育背景入手,詮釋國際水準研究生教育的特征,分析我國現(xiàn)行研究生教育與國際水準研究生教育的差距,并從培養(yǎng)目標、培養(yǎng)體系、培養(yǎng)方式、教育環(huán)境以及師資水平等方面提出推進國際水準的研究生教育的具體對策。 

【文章來源】：研究生教育研究. 2013,(05)CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、為什么要推進國際水準的研究生教育
    (一)國際水準的研究生教育是當前高等教育發(fā)展的潮流
    (二)國際水準的研究生教育是世界一流大學的重要特征
二、國際水準研究生教育的特征
    (一)研究生培養(yǎng)目標多元化
    (二)研究生培養(yǎng)體系多樣化
    (三)研究生培養(yǎng)方式多樣化
    (四)博士具備在一流科研機構和大學獲得職位的能力
    (五)基于學科和導師的研究生教育質(zhì)量內(nèi)部保障體系
三、我國研究生教育與國際水準研究生教育的差距
    (一)研究生培養(yǎng)目標不清晰
    (二)研究生培養(yǎng)結構不合理
    (三)研究生培養(yǎng)方式不完善
    (四)博士畢業(yè)生科技創(chuàng)新能力較弱
    (五)校內(nèi)研究生教育質(zhì)量保證體系不健全
四、推進國際水準研究生教育的對策
    (一)確立國際水準的研究生培養(yǎng)目標
    (二)建設國際水準的研究生課程與教學體系
    (三)營造研究生教育國際化的教育環(huán)境
    (四)提高研究生教育的師資水平
    (五)構建培養(yǎng)研究生的國際化平臺


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3526484