目的旨在了解護(hù)理研究生職業(yè)期望、自我效能感和學(xué)習(xí)動力現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,探討自我效能感在兩者關(guān)系中的中介作用。方法采用一般情況調(diào)查表、職業(yè)期望量表、護(hù)理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)動力評定量表、一般自我效能感量表對我國7所醫(yī)學(xué)院校214名全日制在校護(hù)理研究生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果護(hù)理研究生職業(yè)期望、自我效能感、學(xué)習(xí)動力得分分別為82.86±13.08、24.95±5.36、114.97±17.52。其中學(xué)習(xí)動力分別與職業(yè)期望中的聲望地位及穩(wěn)定性（P<0.05）和內(nèi)在價(jià)值（P<0.01）呈正相關(guān),與自我效能感呈正相關(guān)（P<0.01）。自我效能感分別與職業(yè)期望中的聲望地位及穩(wěn)定性（P<0.01）和內(nèi)在價(jià)值（P<0.01）呈正相關(guān)。職業(yè)期望對學(xué)習(xí)動力的提高有直接影響作用,自我效能感在職業(yè)期望與學(xué)習(xí)動力的關(guān)系中具有部分中介作用。結(jié)論護(hù)理教育者在關(guān)注護(hù)理研究生職業(yè)期望和學(xué)習(xí)動力的同時(shí),應(yīng)注重自我效能感在學(xué)習(xí)中的積極作用。 

【文章來源】：職業(yè)與健康. 2019,35(07)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
        1.2.1 調(diào)查工具
            1.2.1. 1 一般資料調(diào)查表
            1.2.1. 2 護(hù)理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)動力評定量表
            1.2.1. 3 職業(yè)期望量表
            1.2.1. 4 一般自我效能感量表
        1.2.2調(diào)查方法
    1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
2 結(jié)果
    2.1 護(hù)理研究生職業(yè)期望、學(xué)習(xí)動力及自我效能感得分情況
    2.2 護(hù)理研究生職業(yè)期望、學(xué)習(xí)動力及自我效能間的相關(guān)性分析
    2.3 護(hù)理研究生自我效能感在職業(yè)期望與學(xué)習(xí)動力之間的中介作用
        2.3.1 中介作用的結(jié)構(gòu)方程分析
        2.3.2中介效應(yīng)的檢驗(yàn)
3 討論
    3.1 護(hù)理研究生職業(yè)期望、自我效能感以及學(xué)習(xí)動力的現(xiàn)狀分析
    3.2護(hù)理研究生職業(yè)期望、自我效能感以及學(xué)習(xí)動力的相關(guān)性分析
    3.3 護(hù)理研究生自我效能感在職業(yè)期望與學(xué)習(xí)動力中的中介作用
4 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3518540