美國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展得較早,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程類型、設(shè)置、教學(xué)實(shí)施、師資隊(duì)伍建設(shè)方面取得了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。借鑒美國(guó)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),我國(guó)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)應(yīng)該深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí),強(qiáng)化研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的專業(yè)性、前瞻性、實(shí)踐性等。 

【文章來(lái)源】：河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2019,38(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、美國(guó)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及特征
二、美國(guó)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)情況
    (一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程類型
    (二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置
    (三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程授課層次
    (四)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)實(shí)施
三、啟示
    (一)深化研究生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知
    (二)強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的專業(yè)性
    (三)注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的前瞻性
    (四)注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的實(shí)踐性



本文編號(hào)：3513826