研究生教育是高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)水平和科技創(chuàng)新潛力的重要標(biāo)志,對(duì)提高國(guó)家科技實(shí)力、綜合國(guó)力和全球競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。以過(guò)程管理理論和多中心治理理論為基礎(chǔ),從院校管理、導(dǎo)師響應(yīng)、個(gè)體調(diào)節(jié)和培養(yǎng)質(zhì)量四個(gè)維度設(shè)計(jì)基于滿意度的研究生培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查問(wèn)卷。對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行多層線性模型分析發(fā)現(xiàn),教育資源、科研實(shí)踐、導(dǎo)學(xué)關(guān)系等對(duì)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量有著顯著的正向關(guān)系。針對(duì)影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的各相關(guān)因素,研究從瞄準(zhǔn)科研訓(xùn)練"靶心"、激發(fā)導(dǎo)師"掌舵者"作用;加大資源投入的"保障之網(wǎng)";共同發(fā)揮政府和高校"兩只手"作用等方面提出了進(jìn)一步推進(jìn)研究生教育綜合改革、提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的對(duì)策建議。 

【文章來(lái)源】：北京教育(高教). 2020,(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
問(wèn)卷設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)與指標(biāo)體系
數(shù)據(jù)分析過(guò)程
結(jié)論及建議



本文編號(hào)：3513106