全日制專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)是我國一種新型研究生教育方式,其以專業(yè)實踐為導向,以培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應用型人才為目標,是今后國家研究生教育的重點。本文歸納總結(jié)了加強全日制專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)的必要性,分析了當前全日制專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)過程中存在的幾點問題,提出了對上述問題的一些思考,為全日制專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)模式的探索提供了借鑒和參考。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2019,(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
三、存在的幾點問題
    1. 專業(yè)選擇機制存在缺陷。
    2. 專業(yè)學位和學術學位研究生比例不合理。
    3. 培養(yǎng)模式缺乏協(xié)作機制。
四、研究生培養(yǎng)過程中的幾點思考
    1. 區(qū)分學生的特點, 有針對性地選擇培養(yǎng)方向。
    2. 啟動培養(yǎng)過程中專業(yè)調(diào)整機制。
    3. 探索專業(yè)學位和學術學位碩士生協(xié)同培養(yǎng)新模式。
五、結(jié)論


【參考文獻】：
碩士論文
[1]全日制碩士專業(yè)學位研究生教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D]. 劉若泳.華中師范大學 2012
[2]我國全日制工程碩士的培養(yǎng)模式研究[D]. 李智.華南理工大學 2010



本文編號：3492853