研究生思想政治教育中導(dǎo)師、輔導(dǎo)員與研究生“三自”合力機(jī)制的構(gòu)建
發(fā)布時(shí)間:2021-11-06 14:05
增強(qiáng)和改善研究生思想政治教育的實(shí)際訴求是建立研究生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員以及研究生"三自"合力機(jī)制。建立導(dǎo)師、輔導(dǎo)員以及研究生"三自"合力機(jī)制的內(nèi)在根據(jù)是功效的互補(bǔ)性、目標(biāo)的統(tǒng)一性,這對于進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)三者之間的交流性學(xué)習(xí)以及建立良好的溝通關(guān)系等均具有重要的影響作用,構(gòu)建"三自"合力機(jī)制還有利于完善工作聯(lián)系機(jī)制,實(shí)現(xiàn)特色性教學(xué),充分發(fā)揮出研究生思想政治教育的作用。本篇文章在此基礎(chǔ)上主要對研究生思想政治教育中構(gòu)建"三自"合力機(jī)制的必要性以及有效措施等進(jìn)行綜合性的研究與分析。
【文章來源】:科教文匯(上旬刊). 2019,(05)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 關(guān)于“三自”合力教育機(jī)制中的角色特點(diǎn)分析
1.1 研究生導(dǎo)師
1.2 輔導(dǎo)員
1.3 研究生
2“三自”合力機(jī)制構(gòu)建的時(shí)代背景以及基本訴求
2.1 時(shí)代背景
2.2 基本訴求
3 構(gòu)建“三自”合力機(jī)制的有效措施的重要途徑
3.1 增強(qiáng)交流, 構(gòu)建工作聯(lián)系機(jī)制
3.2 完善思想政治教育的綜合管理體系
4 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]研究生思想政治教育中導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人有效機(jī)制的探索[J]. 任麗潔. 教育教學(xué)論壇. 2018(40)
[2]研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員合力育人的必要性和實(shí)踐探索[J]. 王淼. 黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(01)
[3]研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員溝通困境的審思[J]. 李偉群,朱白薇. 繼續(xù)教育研究. 2016(08)
[4]全日制專業(yè)學(xué)位研究生思想政治教育模式探析[J]. 張逸陽. 思想教育研究. 2016(05)
[5]研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員合力育人機(jī)制研究[J]. 焦艷. 廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(04)
[6]研究生輔導(dǎo)員:從角色尷尬到身份認(rèn)同[J]. 陳曉梅. 研究生教育研究. 2015(03)
本文編號:3479968
【文章來源】:科教文匯(上旬刊). 2019,(05)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 關(guān)于“三自”合力教育機(jī)制中的角色特點(diǎn)分析
1.1 研究生導(dǎo)師
1.2 輔導(dǎo)員
1.3 研究生
2“三自”合力機(jī)制構(gòu)建的時(shí)代背景以及基本訴求
2.1 時(shí)代背景
2.2 基本訴求
3 構(gòu)建“三自”合力機(jī)制的有效措施的重要途徑
3.1 增強(qiáng)交流, 構(gòu)建工作聯(lián)系機(jī)制
3.2 完善思想政治教育的綜合管理體系
4 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]研究生思想政治教育中導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人有效機(jī)制的探索[J]. 任麗潔. 教育教學(xué)論壇. 2018(40)
[2]研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員合力育人的必要性和實(shí)踐探索[J]. 王淼. 黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(01)
[3]研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員溝通困境的審思[J]. 李偉群,朱白薇. 繼續(xù)教育研究. 2016(08)
[4]全日制專業(yè)學(xué)位研究生思想政治教育模式探析[J]. 張逸陽. 思想教育研究. 2016(05)
[5]研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員合力育人機(jī)制研究[J]. 焦艷. 廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(04)
[6]研究生輔導(dǎo)員:從角色尷尬到身份認(rèn)同[J]. 陳曉梅. 研究生教育研究. 2015(03)
本文編號:3479968
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