植物細胞工程課程是植物類相關專業(yè)研究生的專業(yè)核心課程,該課程內(nèi)容繁多且系統(tǒng)性較差。由于學科發(fā)展很快,該課程涉及的基礎理論和專業(yè)知識越來越深,新技術和新方法越來越多,原有的課程教學已經(jīng)不能完全適應相關專業(yè)研究生人才培養(yǎng)的需求。文章從教材、教學手段以及考核幾個方面探討植物細胞工程課程在研究生教學中存在的問題,進一步在課程講述過程中引入學科最新國際研究進展,以提高研究生學習興趣、參與精神、科研創(chuàng)新意識和解決科研實際問題的能力,使研究生主動地了解本學科領域國際前沿動態(tài),掌握最新研究方法,從而達到提高本課程研究生教學質量的目的。 

【文章來源】：焦作大學學報. 2020,34(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1. 植物細胞工程課程在研究生教學中面臨的問題
    1.1 教學方法陳舊
    1.2 教材內(nèi)容更新跟不上理論和技術的發(fā)展
    1.3 傳統(tǒng)講授方式與研究生未來研究方向聯(lián)系不夠緊密
2. 植物細胞工程課程教學的改革
    2.1 課堂教學中引入本學科科研國際前沿
    2.2 鼓勵研究生主動參與本學科國際前沿資料查詢和課下分組討論
    2.3 加強師生在課堂中的互動和討論
    2.4 改變課程考核方式,不以閉卷考試為唯一考核方式
3. 深化植物細胞工程課程教學改革的成效
4. 結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]細胞工程課程教學改革初探[J]. 黃鳳蘭,錫林高娃,李國瑞,狄建軍.  科教導刊(上旬刊). 2018(12)
[3]醫(yī)學院校開展植物細胞工程探究性實驗的探索[J]. 蘇良辰,崔國禎,陽小燕,盧毓璁.  高校生物學教學研究(電子版). 2018(05)
[4]“細胞工程”課程教學改革的探索和案例分析[J]. 譚雪梅,趙云,劉志斌,童英.  高校生物學教學研究(電子版). 2017(01)
[5]研究生課程《植物細胞培養(yǎng)與細胞工程》的課堂教學改革與實踐[J]. 楊少輝.  安徽農(nóng)業(yè)科學. 2010(31)
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本文編號：3478195