研究生作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結合點,研究生教育結構的優(yōu)化有助于提高研究生教育質量與社會經(jīng)濟發(fā)展需求之間的契合度。研究生培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程,涉及的主體復雜多樣。將協(xié)同理論運用到研究生發(fā)展這一具體領域,通過發(fā)揮各主體聯(lián)合優(yōu)勢,建立組織之間的多種協(xié)同形式,進行高水平、深層次的合作與交流,有助于豐富研究生培養(yǎng)體系建設。通過對研究生整體培養(yǎng)體系中目標達成、培養(yǎng)主體、運行機制、內外部環(huán)境進行了分析,構建了研究生協(xié)同培養(yǎng)框架,結合西安科技大學安全科學與工程學科的發(fā)展及研究生培養(yǎng)模式,驗證了協(xié)同育人機制的適用性。結果表明,依托特色運作的協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新模式,是"雙一流"建設背景下提高研究生培養(yǎng)質量的途徑之一。 

【文章來源】：技術與創(chuàng)新管理. 2019,40(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

研究生協(xié)同培養(yǎng)框架

究生培養(yǎng)質量的關鍵所在。目前，本學科共有校內研究生導師54人，其中博士生導師13人，為適應高水平、高層次人才培養(yǎng)和學科發(fā)展的需要，在導師新的遴選辦法和考核標準實施后，2016年和2018年導師的數(shù)量有了明顯提高，較2015年分別增長了44．8%和28．6%，師生比也從2015年10∶1降至2018年6∶1，中青年指導教師和具有副高以上職稱占比分別為70．4%和65%，具有博士學位的指導教師占比為88．9%，校內導師結構得到改善，師資力量逐步加強。導師的結構如圖2所示。圖2導師結構為進一步優(yōu)化導師結構，加強協(xié)同指導質量，近3年，學院通過遴選和聘用等多種途徑選聘校外導師40余名，其中包括行業(yè)、企業(yè)和研究生具有豐富實踐經(jīng)驗的一線技術人員和企業(yè)管理人員。目前，校內外導師數(shù)量基本持平，校內外導師以研究生培養(yǎng)基地共建和聯(lián)合科技攻關實際技術難題為抓手，全面考慮各層次不同類型研究所的培養(yǎng)標準和要求，發(fā)揮不同主體導師的智慧和能量，優(yōu)勢互補，聯(lián)合指導，共同設計人才培養(yǎng)方案、課程教學、實踐探索、科學研究等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，促進研究生培養(yǎng)過程中理論知識和生產(chǎn)實踐相結合，優(yōu)化研究生知識、能力與綜合素質結構。2．2．3搭建廣泛而又高質量的學術交流平臺參與學術交流活動是研究生提高學術水平和科研創(chuàng)新能力的重要途徑之一［13-16］。學院不斷深化研究生培養(yǎng)模式改革，以“胡楊人才”暑期夏令營、學術論壇、科研創(chuàng)新實踐競賽為平臺，推出了一系列研究生學術交流與創(chuàng)新活動。如2012年成功舉辦了礦業(yè)安全博士生學術論壇、2018年成功承辦了世界礦山通風大會，從2015年開始?

第3期劉黎:基于研究生協(xié)同培養(yǎng)機制建設的探究與實踐圖32009—2018年研究生招生數(shù)量圖42009—2018年研究生學位授予人數(shù)3．2研究生獲獎及國際交流隨著研究生協(xié)同培養(yǎng)機制的不斷完善，研究生的學術貢獻率逐年提高，國際化交流和培養(yǎng)取得了較快發(fā)展。近2年，獲研究生國家獎學金共19人，其中博士8人，碩士11人，獲省優(yōu)秀博士論文3篇，獲省部級科技獎9項，25人獲省部級科技競賽獎，發(fā)表國內核心及以上論文242篇，SCI，EI檢索93篇，2名博士生獲得國家留學基金委公派留學資格，資助20名研究生赴德國弗萊貝格工業(yè)大學、波蘭克拉科夫AGH理工大學等交流學習。3．3存在問題深化研究生教育改革需要多方參與，但目前培養(yǎng)對象和培養(yǎng)責任主體的地位弱化或主體責任不明確等問題不同程度地存在;學科交叉融合不夠，資源共享不足，跨學科發(fā)展面臨著人事、資源共享和文化意識壁壘;校企雙方對人才培養(yǎng)質量標準和培養(yǎng)質量預期與評價存在明顯差異，少數(shù)兼職導師存在精力投入不夠，合作溝通機制不暢、高層次合作深度不夠等問題;研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地存在重申報、輕建設的現(xiàn)象。在當今研究生教育不斷變革的形勢下，研究生協(xié)同培養(yǎng)這一特點將會被賦予更寬廣的內涵和外延。4持續(xù)提升計劃及措施保障以“經(jīng)濟社會發(fā)展新常態(tài)、高等教育發(fā)展新要求、省部共建深度推進”為契機，依托學科和學院的歷史優(yōu)勢和區(qū)域優(yōu)勢以及在煤炭安全生產(chǎn)工程領域良好的研究與工程背景優(yōu)勢，在國家五大發(fā)展理念引導下，創(chuàng)造條件，統(tǒng)籌規(guī)劃，促進學科隊伍建設，加快平臺建設，完善協(xié)同培養(yǎng)機制建設，不斷提高人才培養(yǎng)質量。依托特色運作模式，打造開放共

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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本文編號：3473553