目的初步探索出適合中醫(yī)類院校護理碩士專業(yè)學位臨床技能考核模式,為確立護理碩士專業(yè)學位研究生應達到的臨床操作技能標準和臨床實踐能力規(guī)范化培養(yǎng)提供參考依據(jù)。方法本研究采用整群抽樣法,選取本校2015～2017級護理碩士專業(yè)學位研究生共25人,分別進行基礎(chǔ)實踐能力考核與畢業(yè)綜合技能考核。結(jié)果 2015級、2016級和2017級基礎(chǔ)實踐能力考核總成績分別為（87.63±1.16）分、（85.64±2.17）分和（88.88±3.83）分,3個年級得分比較無統(tǒng)計學差異（P>0.05）。22015級、2016級和2017級畢業(yè)綜合技能考核成績存在差異,其中2017級的護理專項評估成績分別高于2015和2016兩個年級（P<0.05）;2015級的基礎(chǔ)護理操作成績分別高于2016和2017兩個年級（P<0.05）,2016級的基礎(chǔ)護理操作成績高于2017級（P<0.05）;2015級的中醫(yī)護理操作成績分別低于2016和2017兩個年級（P<0.05）;2015級的總成績分別低于2016和2017兩個年級（P<0.05）。結(jié)論護理碩士專業(yè)學位研究生臨床教學模式尚缺乏... 

【文章來源】：中西醫(yī)結(jié)合護理(中英文). 2020,6(09)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 考核組織實施
        1.2.2 考核方法
            1.2.2.1 基礎(chǔ)實踐能力考核:
            1.2.2.2 畢業(yè)綜合技能考核:
    1.3 統(tǒng)計學方法
2 結(jié)果
    2.1 3個年級基礎(chǔ)實踐能力考核結(jié)果
    2.2 3個年級畢業(yè)綜合技能考核結(jié)果
3 討論



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