發(fā)布時(shí)間：2021-11-02 00:58

　　利用層次分析法建立跨學(xué)科研究生創(chuàng)新與實(shí)踐能力綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,提出具體的定量綜合評(píng)價(jià)方法。以某大學(xué)土木學(xué)院為例,應(yīng)用定量評(píng)價(jià)體系對(duì)跨學(xué)科研究生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新與實(shí)踐能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2019,(45)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【部分圖文】：

交叉學(xué)科研究生綜合素質(zhì)評(píng)估體系

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]研究型大學(xué)跨學(xué)科研究生培養(yǎng)模式研究[J]. 李金,王磊,梁洪.  黑龍江高教研究. 2015(09)
[2]跨學(xué)科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐——以中國(guó)少數(shù)民族史專業(yè)研究生培養(yǎng)模式為例[J]. 馬曉麗,崔明德,李國(guó)棟.  煙臺(tái)大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2012(01)

碩士論文
[1]美國(guó)大學(xué)跨學(xué)科教育研究[D]. 尹向毅.浙江師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3471029