本文以寶雞文理學(xué)院全日制小學(xué)教育專業(yè)為例,分析了影響其碩士研究生教學(xué)實(shí)踐能力提升的主要因素,提出了提高全日制小學(xué)教育碩士教學(xué)實(shí)踐能力的策略。要優(yōu)化課程設(shè)置,做到"教"與"學(xué)"并重,強(qiáng)化實(shí)踐技能訓(xùn)練環(huán)節(jié),提高自我培養(yǎng)意識。 

【文章來源】：新西部. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、影響全日制小學(xué)教育專業(yè)碩士從教能力提升的因素
    1、課程設(shè)置不合理
    2、課堂教學(xué)“重教輕學(xué)”
    3、實(shí)踐教學(xué)缺乏反思及總結(jié)
    4、自我培養(yǎng)意識淡薄
二、提高全日制小學(xué)教育碩士教學(xué)實(shí)踐能力的策略
    1、優(yōu)化課程設(shè)置
    2、“教”與“學(xué)”并重
    3、強(qiáng)化實(shí)踐技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)
    4、提高自我培養(yǎng)意識


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]以卓越教師培養(yǎng)為指向的小學(xué)教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建[J]. 閆江濤.  平頂山學(xué)院學(xué)報. 2018(06)
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碩士論文
[1]全日制教育碩士（小學(xué)教育）課程培養(yǎng)針對性的調(diào)查與分析[D]. 汪曼琳.上海師范大學(xué) 2018



本文編號：3468716