藝術(shù)院系要發(fā)揮多學科教學優(yōu)勢,構(gòu)建藝術(shù)碩士（音樂）人才培養(yǎng)體系,應(yīng)采用"強化創(chuàng)新、全面培養(yǎng)、靈活施教"的教學原則,大力加強應(yīng)用型創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),拓寬其研究視野,優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局,提高培養(yǎng)質(zhì)量。通過專業(yè)比賽、藝術(shù)展演、藝術(shù)交流等多種實踐形式來發(fā)掘藝術(shù)碩士（音樂）人才的藝術(shù)潛質(zhì)和發(fā)展后勁,從而不斷開闊藝術(shù)視野,強化完善藝術(shù)使命。對綜合性大學藝術(shù)碩士（音樂）人才培養(yǎng)的體系構(gòu)建,應(yīng)該具有一定的參考和借鑒意義。 

【文章來源】：當代音樂. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、藝術(shù)碩士(音樂)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
二、藝術(shù)碩士(音樂)人才培養(yǎng)存在的問題
    (一)存在的問題
    (二)解決的途徑
三、藝術(shù)碩士(音樂)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建
    (一)建立多元知識結(jié)構(gòu)框架
    (二)大力加強導師隊伍建設(shè)
    (三)加強專業(yè)實踐平臺的建設(shè)
    (四)注重地方傳承，拓展國際化音樂交流合作平臺
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]藝術(shù)碩士(音樂)專業(yè)學位研究生實踐能力的內(nèi)涵及重要性[J]. 劉欣,陳明霞,楊海賢.  藝術(shù)研究. 2017(04)
[2]應(yīng)用研究性:專業(yè)學位研究生教育的本質(zhì)屬性[J]. 袁廣林.  學位與研究生教育. 2011(09)



本文編號：3464243