全日制法律碩士"雙導(dǎo)師制"培養(yǎng)模式在高層次應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)上具有較大價值,但也存在著諸多不足,應(yīng)當(dāng)從宏觀層面制定全國性專業(yè)學(xué)位"雙導(dǎo)師制"培養(yǎng)模式規(guī)范性文件、中觀層面構(gòu)建培養(yǎng)單位與實踐基地互動機(jī)制、微觀層面優(yōu)化具體教學(xué)方式來對其予以完善。 

【文章來源】：新余學(xué)院學(xué)報. 2019,24(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、宏觀層面:制定全國性的專業(yè)學(xué)位“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式規(guī)范性文件
二、中觀層面:構(gòu)建全日制法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位與實踐基地互動機(jī)制
三、微觀層面:優(yōu)化全日制法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生具體教學(xué)方式
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]專業(yè)學(xué)位研究生“雙導(dǎo)師制”改革實施方案探析[J]. 馬文璇.  遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院.遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2017(04)
[2]我國法律碩士培養(yǎng)存在的問題與對策研究——以吉林大學(xué)法律碩士培養(yǎng)模式改革為例[J]. 梁德東,于愛國,呂欣,蔡立東.  高教研究與實踐. 2016(04)
[3]法律碩士培養(yǎng)中的“雙導(dǎo)師制”:實踐及完善——以協(xié)同培養(yǎng)為中心[J]. 戴激濤.  湖南警察學(xué)院學(xué)報. 2015(05)

碩士論文
[1]師范生頂崗實習(xí)“雙導(dǎo)師制”問題研究[D]. 何妍.山西師范大學(xué) 2015



本文編號：3464234