在當(dāng)前的國內(nèi)高校環(huán)境中,居于高等教育最高層次的博士研究生存在明顯的團(tuán)體凝聚力較弱的問題,這不僅直接導(dǎo)致了高校研究生管理工作效率的下降,同時也嚴(yán)重阻礙了博士研究生自身的全面發(fā)展與科研能力的提升。為此,文章以高校博士研究生為研究對象,通過深入剖析其團(tuán)體凝聚力弱的表現(xiàn)及原因,針對性地制定出提升其團(tuán)體凝聚力的方法和途徑,進(jìn)而為高校研究生管理提供重要的參考依據(jù)。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2019,(38)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、博士生團(tuán)體凝聚力弱的表現(xiàn)
    1. 學(xué)生管理上對輔導(dǎo)員的依賴程度高。
    2. 課堂交流意愿弱、協(xié)作少。
    3. 課外團(tuán)體活動參與度低。
二、博士生團(tuán)體凝聚力弱的原因剖析
    1. 缺少團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)核心。
    2. 團(tuán)體意識較弱。
    3. 高校培養(yǎng)模式的不足。
三、博士生團(tuán)體凝聚力的提升途徑
    1. 發(fā)掘和培養(yǎng)團(tuán)體核心，發(fā)揮表率帶頭作用。
    2. 注重課堂建設(shè)，加強(qiáng)課堂交流與協(xié)作。
    3. 加強(qiáng)課外團(tuán)體活動建設(shè)，建立團(tuán)體活動激勵機(jī)制。
四、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國博士生社會化研究綜述[J]. 郭月蘭.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2018(09)
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[3]從群體凝聚力的角度談高校學(xué)生會干部隊(duì)伍建設(shè)[J]. 汪璞,張東橋.  現(xiàn)代企業(yè)教育. 2011(04)
[4]團(tuán)體內(nèi)聚力研究的意義與價值[J]. 申荷永.  華南師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 1994(01)



本文編號：3463280