美國(guó)作為最早開展在線教育的國(guó)家之一,在線研究生教育發(fā)展迅猛。在線研究生教育突破了"教與學(xué)"的時(shí)空限制,是教學(xué)方式的重大變革。這些變革深刻影響了研究生教育的教學(xué)諸要素,產(chǎn)生了新的教學(xué)要求和規(guī)范。研究生教育模式嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估認(rèn)證是在線研究生與校內(nèi)研究生教學(xué)質(zhì)量相一致的保障。美國(guó)羅格斯大學(xué)的在線MPA學(xué)位項(xiàng)目開始于2013年,它的培養(yǎng)模式比較完善,具有一定的代表性。我國(guó)應(yīng)盡快啟動(dòng)在線MPA項(xiàng)目,具體可分為兩步:首先為校內(nèi)研究生開設(shè)在線課程,鼓勵(lì)高校間的優(yōu)質(zhì)課程共享和學(xué)分互認(rèn)。在此基礎(chǔ)上再開設(shè)完全在線的MPA項(xiàng)目。 

【文章來源】：教育發(fā)展研究. 2020,40(23)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、美國(guó)在線研究生教育發(fā)展的背景
    （一）美國(guó)在線研究生教育的發(fā)展的動(dòng)因
        1. 強(qiáng)大的社會(huì)需求催生了美國(guó)在線研究生教育
        2. 互聯(lián)網(wǎng)與教育技術(shù)創(chuàng)新融合發(fā)展是美國(guó)在線研究生教育的技術(shù)支撐
        3. 社會(huì)認(rèn)可度高是美國(guó)在線研究生教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)
    （二）羅格斯大學(xué)在線MPA碩士項(xiàng)目的產(chǎn)生背景
        1. 培養(yǎng)目的
        2. 在線公共管理碩士項(xiàng)目的使命陳述和價(jià)值取向
二、美國(guó)在線公共管理碩士項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn)及培養(yǎng)模式
    （一）美國(guó)在線公共管理碩士項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn)及培養(yǎng)模式
        1. 教師
        2. 學(xué)生
        3. 教師與學(xué)生面對(duì)面的互動(dòng)
    （二）羅格斯大學(xué)在線公共管理碩士項(xiàng)目的培養(yǎng)模式
        1. 課程和學(xué)分
        2. 在線課程開發(fā)
        3. 頂點(diǎn)項(xiàng)目
三、美國(guó)在線公共管理碩士項(xiàng)目的質(zhì)量保證
四、結(jié)語



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