文章以"雙一流"建設(shè)為背景,通過問卷調(diào)查的方式對湖南大學(xué)研究生信息素養(yǎng)進行調(diào)查,利用EXCEL與SPSS20. 0對問卷進行信度檢驗、描述性統(tǒng)計與頻率分析以及單因素方差分析,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果評估研究生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀與能力水平,分析他們在信息意識、信息檢索與獲取、信息分析與評價、信息道德等方面存在的主要問題,探究研究生個體間信息素養(yǎng)能力的差異性及造成這些差異性的主客體因素,并據(jù)此提出有效的能力提升策略,為研究生信息素養(yǎng)教育的開展及科研創(chuàng)新能力的提升提供借鑒。參考文獻7。 

【文章來源】：高校圖書館工作. 2019,39(06)CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 研究設(shè)計
    2.1 問卷的設(shè)計
    2.2 數(shù)據(jù)的搜集與樣本描述
    2.3 信息素養(yǎng)量表的信度分析
3 調(diào)查結(jié)果分析
    3.1 信息素養(yǎng)能力現(xiàn)狀分析
    3.2 差異性及影響因素分析
    3.3 信息素養(yǎng)教育需求分析
4 信息素養(yǎng)能力提升策略
    4.1 開設(shè)研究生信息素養(yǎng)必修課程
    4.2 重視與專業(yè)課程的結(jié)合，開展嵌入式信息素養(yǎng)教育
    4.3 開發(fā)網(wǎng)上在線課程或微課程
    4.4 加強同伴教育，重視同伴的影響
5 結(jié)語



本文編號：3452374