《關(guān)于深化研究生教育改革的意見(jiàn)》指出:要建立以培養(yǎng)單位為主體的研究生質(zhì)量保證體系。地方高校研究生教育起步晚,底子薄,在質(zhì)量保證體系的建設(shè)中應(yīng)貫徹全過(guò)程全方位理念,立足學(xué)校實(shí)際,服務(wù)地方需求,加強(qiáng)全過(guò)程管理,搭建培養(yǎng)平臺(tái),改革體制機(jī)制,匯聚要素資源,改善研究生教育的總體質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代教育理論與實(shí)踐. 2019,11(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 問(wèn)題的提出
2 過(guò)程管理的基本思想對(duì)研究生質(zhì)量保障的借鑒意義
3 深圳大學(xué)構(gòu)建全過(guò)程全方位質(zhì)量體系的舉措
    3.1 大研招改善生源質(zhì)量
    3.2 平臺(tái)搭建,要素聚集,立分層次、分類別實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),保障質(zhì)量
    3.3 建立學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制,暢通退出機(jī)制
    3.4 圍繞適應(yīng)力、職業(yè)力、創(chuàng)業(yè)力提升就業(yè)力
    3.5 建立有效的過(guò)程監(jiān)控反饋機(jī)制,監(jiān)控過(guò)程實(shí)施,優(yōu)化工作方法
4 全過(guò)程全方位質(zhì)量體系建設(shè)的成效
    4.1 報(bào)考持續(xù)熱門(mén),生源質(zhì)量穩(wěn)步提高
    4.2 分級(jí)分類培養(yǎng)模式逐步完善,培養(yǎng)成果顯著
    4.3 研究生就業(yè)形成“四高”特征
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)研究生教育恢復(fù)招生培養(yǎng)40周年[J]. 黃寶印.  中國(guó)研究生. 2018(07)
[2]開(kāi)啟新時(shí)代研究生教育的新征程——訪十九大代表、教育部黨組成員、副部長(zhǎng)杜占元[J].   中國(guó)研究生. 2018(02)
[3]地方高校深化研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的路徑選擇[J]. 鄭飛中,呂建新,劉潔.  教育研究. 2016(05)
[4]在全國(guó)研究生教育質(zhì)量工作會(huì)議暨國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第三十一次會(huì)議上的講話[J]. 劉延?xùn)|.  學(xué)位與研究生教育. 2015(01)
[5]對(duì)影響地方高校研究生培養(yǎng)質(zhì)量若干要素的思考[J]. 郭鋒,姚德,陳玉宏.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2014(01)
[6]卓越績(jī)效模式中的過(guò)程管理[J]. 龔曉明.  中國(guó)質(zhì)量. 2005(08)

博士論文
[1]地方高校研究生教育發(fā)展的制度障礙研究[D]. 李素芹.華中科技大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3452066