本文以中南民族大學為例,總結(jié)了基于創(chuàng)新能力的民族高校研究生培養(yǎng)模式的實踐經(jīng)驗;并分析了存在的問題,提出了民族高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式改革的對策建議。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2019,(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、民族高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
二、基于創(chuàng)新能力的民族高校研究生培養(yǎng)模式實踐經(jīng)驗
    1. 研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與民族高校實際相結(jié)合。
    2. 導師指導與導師組協(xié)同指導相結(jié)合。
    3. 校內(nèi)導師指導與校外導師指導相結(jié)合。
    4. 研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與學科建設(shè)相結(jié)合。
    5. 導師指導與研究生自學相結(jié)合。
三、存在的問題
    1. 較低的研究生生源質(zhì)量加大了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的難度。
    2. 研究生培養(yǎng)過程缺乏嚴格、科學的考核機制。
    3.“雙導師制”落實不到位。
四、對策建議
    1. 提高民族高校研究生的生源和培養(yǎng)質(zhì)量。
    2. 建立嚴格的研究生培養(yǎng)考核機制。
    3. 加強導師隊伍建設(shè)和“雙導師制”的推進與落實。


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]我國研究生培養(yǎng)模式的改革與探討[J]. 楊元宵,徐愛琴.  中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育. 2008(10)
[3]由內(nèi)地的研究生培養(yǎng)來看西藏的研究生培養(yǎng)中應(yīng)當注意的幾個結(jié)合[J]. 宗永臣,何強.  中國教育研究論叢. 2007(00)



本文編號：3440221