本文以中南民族大學(xué)為例,總結(jié)了基于創(chuàng)新能力的民族高校研究生培養(yǎng)模式的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);并分析了存在的問題,提出了民族高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式改革的對(duì)策建議。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2019,(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、民族高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
二、基于創(chuàng)新能力的民族高校研究生培養(yǎng)模式實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
    1. 研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與民族高校實(shí)際相結(jié)合。
    2. 導(dǎo)師指導(dǎo)與導(dǎo)師組協(xié)同指導(dǎo)相結(jié)合。
    3. 校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)與校外導(dǎo)師指導(dǎo)相結(jié)合。
    4. 研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合。
    5. 導(dǎo)師指導(dǎo)與研究生自學(xué)相結(jié)合。
三、存在的問題
    1. 較低的研究生生源質(zhì)量加大了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的難度。
    2. 研究生培養(yǎng)過程缺乏嚴(yán)格、科學(xué)的考核機(jī)制。
    3.“雙導(dǎo)師制”落實(shí)不到位。
四、對(duì)策建議
    1. 提高民族高校研究生的生源和培養(yǎng)質(zhì)量。
    2. 建立嚴(yán)格的研究生培養(yǎng)考核機(jī)制。
    3. 加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)和“雙導(dǎo)師制”的推進(jìn)與落實(shí)。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]我國研究生培養(yǎng)模式的改革與探討[J]. 楊元宵,徐愛琴.  中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育. 2008(10)
[3]由內(nèi)地的研究生培養(yǎng)來看西藏的研究生培養(yǎng)中應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)結(jié)合[J]. 宗永臣,何強(qiáng).  中國教育研究論叢. 2007(00)



本文編號(hào)：3440221