研究生導(dǎo)師是我國研究生教育的關(guān)鍵力量,肩負(fù)著培養(yǎng)國家高層次創(chuàng)新人才的使命與重任。本文通過實(shí)證研究探析導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的履行情況,開展碩士研究生對(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)滿意度的調(diào)查研究,根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型,分析各影響因素的權(quán)重并提出相關(guān)建議。研究結(jié)果表明,碩士研究生對(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)滿意度整體良好,性別、學(xué)科專業(yè)類別及年級(jí)方面的差異對(duì)滿意度并無顯著性影響,導(dǎo)師基本素質(zhì)、師生交流、人文關(guān)懷和研究生培養(yǎng)條件對(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)滿意度有顯著正向影響,人文關(guān)懷對(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)滿意度的影響最為顯著。 

【文章來源】：重慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：9 頁

【部分圖文】：

研究生導(dǎo)師指導(dǎo)滿意度評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)模型

根據(jù)信效度分析，滿足使用結(jié)構(gòu)方程模型分析的基本要求，結(jié)合問卷確定4個(gè)潛變量和19個(gè)顯變量，借助AMOS 24.0軟件構(gòu)建導(dǎo)師指導(dǎo)滿意度的結(jié)構(gòu)方程模型圖，導(dǎo)入問卷數(shù)據(jù)，對(duì)模型進(jìn)行計(jì)算，檢驗(yàn)結(jié)構(gòu)方程模型是否匹配。在初始結(jié)構(gòu)方程模型的基礎(chǔ)上，根據(jù)修正指標(biāo)的提示，綜合考慮初始結(jié)構(gòu)方程模型的路徑圖和修正指標(biāo)，對(duì)模型加以修正，修正后的導(dǎo)師指導(dǎo)滿意度的結(jié)構(gòu)方程模型路徑圖如圖2所示，適配指標(biāo)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)量、擬合指數(shù)的適配標(biāo)準(zhǔn)、檢驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)和模型適配判斷如表4所示。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3439797