研究生導師是我國研究生教育的關鍵力量,肩負著培養(yǎng)國家高層次創(chuàng)新人才的使命與重任。本文通過實證研究探析導師立德樹人職責的履行情況,開展碩士研究生對導師指導滿意度的調查研究,根據(jù)評價指標構建結構方程模型,分析各影響因素的權重并提出相關建議。研究結果表明,碩士研究生對導師指導滿意度整體良好,性別、學科專業(yè)類別及年級方面的差異對滿意度并無顯著性影響,導師基本素質、師生交流、人文關懷和研究生培養(yǎng)條件對導師指導滿意度有顯著正向影響,人文關懷對導師指導滿意度的影響最為顯著。 

【文章來源】：重慶師范大學學報(社會科學版). 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：9 頁

【部分圖文】：

研究生導師指導滿意度評價結構模型

根據(jù)信效度分析，滿足使用結構方程模型分析的基本要求，結合問卷確定4個潛變量和19個顯變量，借助AMOS 24.0軟件構建導師指導滿意度的結構方程模型圖，導入問卷數(shù)據(jù)，對模型進行計算，檢驗結構方程模型是否匹配。在初始結構方程模型的基礎上，根據(jù)修正指標的提示，綜合考慮初始結構方程模型的路徑圖和修正指標，對模型加以修正，修正后的導師指導滿意度的結構方程模型路徑圖如圖2所示，適配指標統(tǒng)計檢驗量、擬合指數(shù)的適配標準、檢驗結果數(shù)據(jù)和模型適配判斷如表4所示。

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3439797