發(fā)酵工程是一個(gè)由多學(xué)科交叉、融合而形成的技術(shù)性和應(yīng)用性較強(qiáng)的開放性學(xué)科,支撐我國輕工業(yè)和生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)。工程能力培養(yǎng)是該專業(yè)研究生培養(yǎng)過程需要關(guān)注的重點(diǎn)。針對發(fā)酵工程專業(yè)研究生工程能力的培養(yǎng),系統(tǒng)梳理了研究生工程能力培養(yǎng)過程中存在的典型問題。提出了研究生選題、科研過程實(shí)踐和成果轉(zhuǎn)化與實(shí)施的全過程工程能力強(qiáng)化的培養(yǎng)路徑,并且以江南大學(xué)生物工程學(xué)院生物系統(tǒng)與生物加工工程研究室為例對該培養(yǎng)路徑的實(shí)施效果進(jìn)行了討論。 

【文章來源】：中國輕工教育. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、發(fā)酵工程專業(yè)研究生工程能力培養(yǎng)存在的典型問題
    1. 選題應(yīng)用性和科學(xué)性的融合度不夠
    2. 技術(shù)研發(fā)成果實(shí)用性欠佳
    3. 研究生參與工程實(shí)踐機(jī)會少
二、研究生工程綜合能力提升與強(qiáng)化的培養(yǎng)路徑
    1. 企業(yè)與高校聯(lián)合選題，加強(qiáng)關(guān)鍵技術(shù)問題的提煉
    2. 以產(chǎn)業(yè)化為導(dǎo)向?qū)嵤┭邪l(fā)，確保技術(shù)的工業(yè)生產(chǎn)的實(shí)用性
    3. 研究生實(shí)踐深入生產(chǎn)車間一線，拓展全過程工程能力培養(yǎng)
三、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3434646