當(dāng)前藥學(xué)研究生教育中存在基礎(chǔ)理論知識(shí)與藥物研究實(shí)際相脫節(jié)的問題,導(dǎo)致藥學(xué)專業(yè)研究生對(duì)新藥研發(fā)認(rèn)識(shí)不足。針對(duì)這一現(xiàn)狀,探討藥學(xué)研究生教學(xué)的新思路勢(shì)在必行。轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)是一個(gè)藥學(xué)、醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)交叉融合和飛速發(fā)展的領(lǐng)域,對(duì)藥學(xué)研究生而言,開展基于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展原則和實(shí)踐理念的藥學(xué)教育,無疑是優(yōu)化藥學(xué)研究生培養(yǎng)模式的重要途徑,將幫助學(xué)生更加深刻地理解即將從事的新藥研發(fā)工作,培養(yǎng)有能力將基礎(chǔ)研究成果向臨床應(yīng)用轉(zhuǎn)化的人才。 

【文章來源】：藥學(xué)教育. 2020,36(02)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷程
2 轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)與藥學(xué)的關(guān)系
    2.1 轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代藥學(xué)的內(nèi)涵高度一致
    2.2 轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念是藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的迫切需求
3 基于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)構(gòu)建藥學(xué)研究生教學(xué)體系
    3.1 基于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的藥學(xué)教學(xué)內(nèi)容
    3.2 基于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的藥學(xué)教學(xué)方法
4 面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]轉(zhuǎn)化藥學(xué)在藥學(xué)本科生培養(yǎng)中的探索[J]. 張勇,胡瑩瑩.  藥學(xué)教育. 2016(02)
[2]轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)與藥理學(xué)教學(xué)的促進(jìn)意義[J]. 黃曉東,王艷春,范紅艷,沈楠,趙東海,顧饒勝,劉微,常影,任曠.  中國現(xiàn)代藥物應(yīng)用. 2014(19)
[3]醫(yī)學(xué)本科生基礎(chǔ)課階段開展轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)教育的思考[J]. 王倩,董方南,肖博雅,王啟瑞,李欣,蔡紅兵.  中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育. 2011(12)
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[5]轉(zhuǎn)化藥理學(xué):醫(yī)藥研發(fā)體系和人才培養(yǎng)新模式[J]. 繆朝玉,徐添穎.  藥學(xué)實(shí)踐雜志. 2010(05)



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