在當今"大數(shù)據(jù)"與"數(shù)字人文"時代背景下,人們的閱讀模式已發(fā)生轉(zhuǎn)變,故傳統(tǒng)的翻譯模式也需革新。鑒于此,本文將數(shù)字化技術(shù)與"深度翻譯"相結(jié)合,提出"數(shù)字化+深度翻譯"的新模式。該模式可為MTI翻譯實踐報告采用,并將促進MTI教學的完善與創(chuàng)新。因為該模式需龐大"副文本"的支撐,要求將學生的筆譯實踐、學術(shù)論文與翻譯實踐報告緊密結(jié)合起來,從而實現(xiàn)教學的全程化與系統(tǒng)化。此外,依托該模式建立的翻譯數(shù)據(jù)庫與教學案例庫可促進MTI教學的數(shù)字化。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(88)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一 “數(shù)字人文”背景下的MTI教學
二 MTI教學的“數(shù)字化+深度翻譯”模式
    (一) MTI翻譯實踐報告的新模式
    (二) MTI教學的新模式
三 基于“浙江文化外宣”的教學案例
四 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3383193