目的了解非外科方向中醫(yī)學(xué)研究生對于中醫(yī)外科規(guī)范化培訓(xùn)現(xiàn)狀的評價及需求,對此進(jìn)行總結(jié)并提出建議。方法 2019年5月1日至5月30日采用網(wǎng)絡(luò)問卷,對天津中醫(yī)藥大學(xué)第二附屬醫(yī)院2016級、2017級、2018級的144名非外科方向中醫(yī)學(xué)研究生進(jìn)行調(diào)查并加以分析。結(jié)果回收完整問卷100份,回收率69.4%,其中有效問卷97份,有效率97%。非外科方向中醫(yī)學(xué)研究生普遍對中醫(yī)外科的技術(shù)操作具有較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但由于動手機(jī)會較少,加之大量的病歷書寫和技術(shù)含量較低的輔助換藥工作使其在培訓(xùn)期間對中醫(yī)外科技能掌握存在一定困難。結(jié)論在當(dāng)前環(huán)境下,應(yīng)從中醫(yī)外科培訓(xùn)的實(shí)用性入手,在增加實(shí)訓(xùn)課程的同時根據(jù)研究生專業(yè)特點(diǎn)及需求開展有側(cè)重的中醫(yī)外科技能培訓(xùn),同時注意加強(qiáng)帶教老師的責(zé)任心和對住院醫(yī)師的人文關(guān)懷。 

【文章來源】：中國畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育. 2019,3(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 調(diào)查對象
    1.2 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 被調(diào)查對象一般情況
    2.2 被調(diào)查對象對中醫(yī)外科規(guī)范化培訓(xùn)所持態(tài)度
    2.3 被調(diào)查對象在中醫(yī)外科輪轉(zhuǎn)期間所從事診療工作情況及對中醫(yī)外科培訓(xùn)現(xiàn)狀評價
    2.4 中醫(yī)外科輪轉(zhuǎn)期間的收獲和所遇困難及自身期望
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)過程中手術(shù)技能培訓(xùn)的問題及原因[J]. 郭鵬,王暢,王建六,葉穎江,高杰,劉婧,朱鳳雪,曾莉.  中國畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育. 2018(06)
[2]非病理專業(yè)住院醫(yī)師臨床病理科輪轉(zhuǎn)的問題及思考[J]. 鄒瓊,付華,周志姣,譚娟,谷永紅.  中國畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育. 2018(06)
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[5]北醫(yī)系統(tǒng)皮膚科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)影響因素的調(diào)研分析[J]. 常曉丹,戴珊,宋清華,張理濤.  中國中西醫(yī)結(jié)合皮膚性病學(xué)雜志. 2015(06)



本文編號：3355082