發(fā)布時(shí)間：2017-04-29 03:03

  本文關(guān)鍵詞：提升理工類學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大以及研究生制度改革,我國理工類學(xué)術(shù)型研究生教育取得了一些成效:培養(yǎng)人數(shù)大幅增加、培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高、培養(yǎng)制度趨于完善。但是,我國理工類學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力也存在著一些不足:知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理,創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)烈,創(chuàng)新能力素養(yǎng)弱,創(chuàng)新技能不熟練以及創(chuàng)新人格不完善等。這些問題嚴(yán)重影響了理工類學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),不能很好地滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新型人才的需求。本論文通過文獻(xiàn)研究對(duì)我國理工類學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力的核心內(nèi)涵及其構(gòu)成要素進(jìn)行重新歸納和總結(jié),揭示我國高校理工類學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中存在的主要問題及主觀影響因素和客觀影響因素,對(duì)德國、美國、英國和日本等高等教育發(fā)達(dá)國家理工類學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效舉措進(jìn)行歸納,并總結(jié)國內(nèi)部分高校理工類學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn),研究提出我國理工類學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要策略和建議,通過創(chuàng)新招生選拔機(jī)制、構(gòu)建跨學(xué)科培養(yǎng)模式、注重科教融合、建立產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制、優(yōu)化考核評(píng)審制度、加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、營造良好創(chuàng)新氛圍、健全各類獎(jiǎng)助貸等措施,努力提升理工類學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力,推進(jìn)創(chuàng)新型國家建設(shè)。
【關(guān)鍵詞】：創(chuàng)新能力 學(xué)術(shù)型研究生 理工類 影響因素 策略
【學(xué)位授予單位】：東北石油大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G643
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 創(chuàng)新點(diǎn)摘要6-9
• 緒論9-15
• 一、問題的提出9-10
• 二、研究的目的和意義10
• 三、相關(guān)概念界定10-13
• （一）創(chuàng)新能力10
• （二）學(xué)術(shù)型研究生與專業(yè)學(xué)位研究生10-11
• （三）理工類學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力的內(nèi)涵及構(gòu)成要素11-12
• （四）理工類研究生與人文社科類研究生的區(qū)別12
• （五）理工類研究生與人文社科類研究生創(chuàng)新能力的區(qū)別12-13
• 四、研究思路與方法13-15
• （一）研究思路13-14
• （二）主要研究方法14-15
• 第一章 我國理工類學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀及影響因素分析15-23
• 1.1 我國學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力的總體情況15-18
• 1.1.1 我國學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)取得的成效15-16
• 1.1.2 我國理工類學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力存在的主要問題16-18
• 1.2 我國理工類學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力不足的影響因素分析18-22
• 1.2.1 主觀因素18-19
• 1.2.2 客觀因素19-22
• 1.3 本章小結(jié)22-23
• 第二章 發(fā)達(dá)國家理工類學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的啟示23-29
• 2.1 國外學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑與方法23-26
• 2.1.1 德國高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式概述23
• 2.1.2 美國高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)情況與分析23-24
• 2.1.3 英國高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑分析24-25
• 2.1.4 日本高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)改革措施25-26
• 2.2 國外理工類學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的啟示26-28
• 2.2.1 倡導(dǎo)“寬進(jìn)嚴(yán)出”，保證創(chuàng)新人才質(zhì)量26-27
• 2.2.2 打破學(xué)科壁壘，重視跨學(xué)科學(xué)習(xí)27
• 2.2.3 注重科教融合，激發(fā)創(chuàng)新熱情27
• 2.2.4 淡化導(dǎo)師因素，實(shí)行導(dǎo)師組負(fù)責(zé)制27
• 2.2.5 提倡自主選題，嚴(yán)把論文質(zhì)量關(guān)27-28
• 2.2.6 重視校企結(jié)合，，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力28
• 2.3 本章小結(jié)28-29
• 第三章 國內(nèi)部分高校理工類學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)29-35
• 3.1 華中科技大學(xué)以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)29-30
• 3.2 華南理工大學(xué)改革人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)創(chuàng)新人才30
• 3.3 東北石油大學(xué)多措并舉提升研究生創(chuàng)新能力30-31
• 3.4 上海交通大學(xué)改革研究生培養(yǎng)機(jī)制提升人才質(zhì)量31-32
• 3.5 大連理工大學(xué)完善質(zhì)量保障體系確保人才培養(yǎng)質(zhì)量32-33
• 3.6 武漢大學(xué)培育研究生創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力33-34
• 3.7 本章小結(jié)34-35
• 第四章 提升理工類學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力的策略和建議35-43
• 4.1 我國理工類學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的總體目標(biāo)35
• 4.2 提升理工類學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力的主要途徑35-42
• 4.2.1 優(yōu)化招生制度，提高人才選拔質(zhì)量35-36
• 4.2.2 構(gòu)建跨學(xué)科培養(yǎng)模式，提高創(chuàng)新能力36-37
• 4.2.3 科研與教學(xué)相融合，激發(fā)創(chuàng)新熱情37
• 4.2.4 健全產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制，提升創(chuàng)新實(shí)踐能力37-38
• 4.2.5 完善考核評(píng)審制度，嚴(yán)把人才質(zhì)量觀38-39
• 4.2.6 加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，提升師資水平39-40
• 4.2.7 營造良好創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)40
• 4.2.8 健全各類獎(jiǎng)助貸措施，保障學(xué)生利益40-42
• 4.3 本章小結(jié)42-43
• 結(jié)語43-44
• 參考文獻(xiàn)44-48
• 發(fā)表文章目錄48-49
• 致謝49-50

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 牛婷婷;;理工類高校教師加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的意義[J];科教文匯(下旬刊);2011年03期

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5 王殿偉;;理工類高校專業(yè)課課程建設(shè)的探索與實(shí)踐[J];科技信息;2013年34期

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本文編號(hào)：334060