伴隨著改革開放的進(jìn)程,我國(guó)研究生教育發(fā)展與改革不斷推進(jìn),取得了豐碩的成果。然而,在日趨復(fù)雜的教育環(huán)境下,研究生課程教學(xué)在實(shí)際的教育場(chǎng)域和情境中正面臨著多重現(xiàn)實(shí)困境。研究生教學(xué)理念的博弈、課程體系的僵化、教學(xué)方法的失衡、教學(xué)管理的缺位,造成當(dāng)前我國(guó)研究生課程教學(xué)水平參差不齊,顯著地影響了研究生教育的質(zhì)量�；诖�,超越當(dāng)前的困境,可采取以下策略:重構(gòu)研究生教學(xué)理念,保障教學(xué)思想的多元化;規(guī)范研究生課程體系,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)化;調(diào)適研究生教學(xué)方法,重視教學(xué)過程的研究性;健全研究生教學(xué)制度,落實(shí)教學(xué)管理的評(píng)價(jià)性。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育科學(xué). 2019,(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、研究生課程教學(xué)的困境省思
    (一) 研究生教學(xué)理念的博弈
    (二) 研究生課程體系的僵化
    (三) 研究生教學(xué)方法的失衡
    (四) 研究生教學(xué)管理的缺位
三、超越研究生課程教學(xué)困境的進(jìn)路探析
    (一) 重構(gòu)研究生教學(xué)理念, 保障教學(xué)思想的多元化
    (二) 規(guī)范研究生課程體系, 促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)化
    (三) 調(diào)適研究生教學(xué)方法, 重視教學(xué)過程的研究性
    (四) 健全研究生教學(xué)制度, 落實(shí)教學(xué)管理的評(píng)價(jià)性
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]研究生課程建設(shè):從理念到方略[J]. 章麗萍,金璽,顧建民.  中國(guó)高教研究. 2013(07)
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本文編號(hào)：3339904