研究生是高素質(zhì)、高能力人才的主力軍,國家對于研究生的教育非常重視。因此加強對研究生的教育是每個高校專業(yè)管理人員都必須重視的事情,國家和社會的發(fā)展離不開具有多維度能力水平的人才。基于教育部提出的CDIO理念,測繪類專業(yè)可以進行多樣化的教學培養(yǎng)模式,針對提高研究生的科研能力做出相應的模式轉(zhuǎn)變。在掌握研究生的培養(yǎng)方向后就要加強實踐教學的改革,探索出符合研究生實踐教學的道路。 

【文章來源】：當代教育實踐與教學研究. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、測繪類研究生教學現(xiàn)狀
二、CDIO的概述
三、目前測繪類研究生實踐教學存在的問題和解決途徑
    1.目前測繪類研究生實踐教學存在的問題
    2.提高測繪類研究生實踐教學效率的途徑
        (1)完善教學模式
        (2)選擇綜合性典型工程進行案例講學
        (3)科研與學科競賽的訓練
    3.通過校企聯(lián)合,加強實踐教學活動
    4.加強虛擬仿真實驗教學資源建設(shè)
    5.實現(xiàn)CDIO教育理念的具體方式
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]理工科院校復合型人才培養(yǎng)途徑芻議[J]. 王寶琴,安潔.  教育與職業(yè). 2015(07)
[2]“工程測量”實踐教學體系的研究與構(gòu)建[J]. 王安怡,陳昌平,沈璐.  測繪與空間地理信息. 2014(01)
[3]加強測量學實踐教學環(huán)節(jié)是提高教學質(zhì)量的有效途徑[J]. 郭保生,何瑞珍,張雅梅.  實驗室科學. 2013(04)



本文編號：3337790