<正>筆者通過隨堂提問和課后訪談,對教學(xué)效果進行了調(diào)研,學(xué)生普遍認為,流域水環(huán)境學(xué)體現(xiàn)了我國的傳統(tǒng)文化智慧以及深刻的生態(tài)文明思想,有助于增強民族自豪感以及愛國情懷。專業(yè)課是高校教育主要課程,是思政教育開展的重要途徑。本文以環(huán)境類研究生課流域水環(huán)境課程為例,通過挖掘流域科學(xué)背后的思政元素,探討了環(huán)境類研究生基礎(chǔ)專業(yè)課的"三個聚焦"思政教育模式,并提出了具體實施路徑。 

【文章來源】：環(huán)境教育. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
環(huán)境類專業(yè)課程思政教育模式
    流域生態(tài)文明思想教學(xué)模式
    中國傳統(tǒng)治水教學(xué)模式
    具體實踐教學(xué)模式
環(huán)境類專業(yè)課程思政教育實施路徑
結(jié)論



本文編號：3335024