發(fā)布時(shí)間：2021-08-09 02:12

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國(guó)際商務(wù)碩士培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。案例教學(xué)法是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中廣泛應(yīng)用的一種教學(xué)方式。通過(guò)指導(dǎo)"全國(guó)國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精英挑戰(zhàn)賽"項(xiàng)目案例,圍繞項(xiàng)目選題、調(diào)研設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、案例研究報(bào)告撰寫(xiě)等方面,總結(jié)整個(gè)案例教學(xué)研究的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),從培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主思考能力、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與分工意識(shí)和推動(dòng)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)三大方面,對(duì)此次案例教學(xué)的成效進(jìn)行評(píng)價(jià),為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的案例指導(dǎo)項(xiàng)目提供一定的參考。 

【文章來(lái)源】：大學(xué)教育. 2020,(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、案例介紹
    （一）項(xiàng)目選題指導(dǎo)
    （二）調(diào)研設(shè)計(jì)指導(dǎo)
        1. 調(diào)研內(nèi)容設(shè)計(jì)
        2. 實(shí)地調(diào)研方案設(shè)計(jì)
二、項(xiàng)目實(shí)施指導(dǎo)
    （一）調(diào)研內(nèi)容學(xué)習(xí)指導(dǎo)
    （二）實(shí)地調(diào)研實(shí)施指導(dǎo)
    （三）實(shí)地調(diào)研資料整理指導(dǎo)
    （四）案例研究報(bào)告撰寫(xiě)指導(dǎo)
三、案例指導(dǎo)成效
    （一）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的思考能力
    （二）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與分工意識(shí)
    （三）推動(dòng)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育的融合發(fā)展研究[J]. 李陳青.  福建商學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(04)
[3]創(chuàng)新性案例教學(xué)：理論內(nèi)涵與實(shí)踐路徑[J]. 曹文慧.  教育現(xiàn)代化. 2019(56)
[4]案例教學(xué)在普適性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的應(yīng)用策略[J]. 王心磊,鄧珊,于丹,孫靜,劉忻汝.  漢字文化. 2018(22)
[5]案例分析教學(xué)方法在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的應(yīng)用探索[J]. 張蕾.  現(xiàn)代交際. 2017(03)
[6]比較視野中的中國(guó)“案例教學(xué)”——基于毅偉商學(xué)院案例教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分析[J]. 張東嬌.  比較教育研究. 2016(11)
[7]以參與者為中心的哈佛管理案例教學(xué)法及其啟示——基于哈佛商學(xué)院PCMPCL項(xiàng)目的述評(píng)[J]. 孫偉,陳濤.  武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(01)



本文編號(hào)：3331154