發(fā)布時間：2021-08-05 07:46

　　案例教學有利于培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,這也是專業(yè)碩士研究生注重培養(yǎng)的能力,讓專業(yè)碩士研究生直接參與到案例創(chuàng)作,有助于培養(yǎng)這種能力。設計了案例寫作質(zhì)量評價指標體系,并抽取了青島農(nóng)業(yè)大學管理學院2017級和2018級兩屆專業(yè)碩士研究生創(chuàng)作的60份案例進行實證分析。通過分析發(fā)現(xiàn)了案例創(chuàng)作中存在的主要問題,如創(chuàng)新能力不足、獲取資料數(shù)據(jù)不夠全面與真實等,并提出了提升案例創(chuàng)作質(zhì)量的若干建議,如培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、激發(fā)學術(shù)創(chuàng)新精神、熟練掌握案例寫作要領(lǐng)等。 

【文章來源】：高等農(nóng)業(yè)教育. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、指標體系的創(chuàng)建
    (一)基本思路
        1.研究目的:
        2.指導思想:
        3.創(chuàng)建過程:
    (二)指標體系及驗證
        1.指標體系
        2.指標體系檢驗
            (1)指標體系信度
            (2)指標體系內(nèi)容效度
    (三)案例成績計算
二、實證驗證
    (一)基本情況
    (二)抽樣分析結(jié)果
三、提升研究生案例創(chuàng)作水平的若干建議
    (一)培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度
    (二)激發(fā)學術(shù)創(chuàng)新精神
        1.敢于質(zhì)疑。
        2.勇于探索。
    (三)熟練掌握案例寫作要領(lǐng)
    (四)建立動態(tài)更新的案例庫


【參考文獻】：
期刊論文
[1]研究生學位論文質(zhì)量評價指標體系的建立[J]. 俞婉琦,吳夢吟,李秀央.  教育教學論壇. 2018(35)
[2]中國管理學案例研究:綜述與評估[J]. 李茁新,陸強.  科研管理. 2010(05)



本文編號：3323371