研究生的知識(shí)創(chuàng)新主要表現(xiàn)為新概念的闡釋、新命題的論證與新理論的建構(gòu),而研究生知識(shí)創(chuàng)新的機(jī)制則表現(xiàn)為對(duì)發(fā)現(xiàn)的研究問題進(jìn)行新穎回答,并給予充足的分析論證,是"研究問題+新穎觀點(diǎn)+分析論證"的相互耦合與互為融通。因此,研究生進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新至少應(yīng)涵養(yǎng)批判性思維,發(fā)現(xiàn)研究問題;激發(fā)人的想象力,構(gòu)想新穎觀點(diǎn);警惕思維的陷阱,學(xué)會(huì)分析論證。 

【文章來(lái)源】：研究生教育研究. 2019,(06)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究生知識(shí)創(chuàng)新的表現(xiàn)
二、研究生知識(shí)創(chuàng)新的機(jī)制
三、研究生知識(shí)創(chuàng)新的路徑


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]三維目標(biāo):“整全的人”抑或“完整的知識(shí)”[J]. 李潤(rùn)洲.  當(dāng)代教育科學(xué). 2016(12)
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本文編號(hào)：3314470