國家賦予加快專業(yè)學(xué)位應(yīng)用型人才培養(yǎng)前所未有的使命。基于1257份專業(yè)學(xué)位研究生滿意度調(diào)查數(shù)據(jù),通過因子分析法,構(gòu)建了專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)滿意度評(píng)價(jià)模型,通過信度、效度、KMO和Bartlett的球形檢驗(yàn)調(diào)查問卷的科學(xué)性為采用因子分析法提供依據(jù),將18個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)變量歸納為校內(nèi)資源配置和校內(nèi)外師資基礎(chǔ)力量配置2個(gè)公共因子,針對(duì)2個(gè)公共因子提出相應(yīng)的政策建議,尤其要重視校內(nèi)外師資基礎(chǔ)配置的構(gòu)建,推進(jìn)專業(yè)學(xué)位示范聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè),以期提高專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來源】：高等農(nóng)業(yè)教育. 2019,(06)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

圖1 年齡結(jié)構(gòu)

性別比例

圖2 性別比例從圖3來看,全日制專業(yè)學(xué)生數(shù)占67%,而非全日制專業(yè)碩士占33%。全日制專業(yè)學(xué)位碩士占比大,說明應(yīng)用型專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)可能逐漸轉(zhuǎn)型為全日制培養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號(hào)：3313006