發(fā)布時(shí)間：2021-07-26 21:03

　　碩士研究生培養(yǎng)是推進(jìn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略工程實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié),重視研究生課程建設(shè)則是提升研究生教育質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。因此,了解碩士研究生課程質(zhì)量現(xiàn)狀及存在問(wèn)題,摸清研究生課程建設(shè)底數(shù),對(duì)推進(jìn)研究生課程建設(shè)具有非常重要的價(jià)值�；诖�,本研究以D大學(xué)為個(gè)案進(jìn)行實(shí)證調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),研究生課程質(zhì)量總體情況良好,但是依然存在課程實(shí)施難度區(qū)分度低、評(píng)教評(píng)價(jià)效果不佳、學(xué)術(shù)碩士和專業(yè)碩士課程邊界不夠清晰等問(wèn)題。為此,加強(qiáng)研究生課程建設(shè),應(yīng)改革課程評(píng)價(jià)機(jī)制,強(qiáng)化評(píng)價(jià)主體的參與度;創(chuàng)新教學(xué)方式,促進(jìn)課程有效實(shí)施;優(yōu)化人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu),建立動(dòng)態(tài)培養(yǎng)機(jī)制,從而推進(jìn)研究課程建設(shè)的內(nèi)涵發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、問(wèn)題的提出
二、研究設(shè)計(jì)
三、結(jié)果分析
    （一）碩士研究生課程質(zhì)量的總體狀況
    （二）碩士研究生課程質(zhì)量在培養(yǎng)類型上的差異狀況
四、主要問(wèn)題與建議
    （一）主要問(wèn)題
        1. 課程實(shí)施欠佳，本、碩課程難度區(qū)分度低
        2. 研究生課程評(píng)價(jià)相對(duì)較差，難以保障課程質(zhì)量體系
        3. 課程結(jié)構(gòu)模糊，難以適應(yīng)不同培養(yǎng)類型的學(xué)生
    （二）幾點(diǎn)建議
        1. 改革課程評(píng)價(jià)機(jī)制，綜合多種評(píng)價(jià)方法
        2. 優(yōu)化課程層次結(jié)構(gòu)：促進(jìn)本、碩一體課程的有效銜接
        3. 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)類型：促進(jìn)理論和實(shí)踐的雙向融合


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]專業(yè)學(xué)位碩士研究生課程教學(xué)現(xiàn)狀及改革建議——基于研究生教育滿意度調(diào)查的分析[J]. 周文輝,陸曉雨.  研究生教育研究. 2014(06)
[2]研究生課程管理研究:現(xiàn)狀·問(wèn)題·建議[J]. 楊玉春,張廣斌.  學(xué)位與研究生教育. 2013(05)
[3]研究生教育課程結(jié)構(gòu)及其優(yōu)化的理性思考[J]. 孫健.  中國(guó)高教研究. 2012(03)
[4]碩士研究生課程質(zhì)量保障需要處理好的五個(gè)關(guān)系[J]. 陳聞,邢曉陽(yáng).  江蘇高教. 2009(03)



本文編號(hào)：3304371