發(fā)布時間：2021-07-23 18:47

　　提升研究生的創(chuàng)新能力對于建設(shè)創(chuàng)新型國家具有重要意義。基于在江西省高校抽樣得到的376份有效問卷和分層回歸方法,探討了創(chuàng)新政策、社會支持和個人主動性對學術(shù)型研究生創(chuàng)新能力提升的影響機理。在控制了年齡、性別、專業(yè)、年級、工作經(jīng)驗等變量后,回歸結(jié)果表明:政策感知、社會支持和個人主動性對學術(shù)型研究生創(chuàng)新能力的提升具有顯著的正向作用,其中研究生的個人主動性正向調(diào)節(jié)政策、同學關(guān)系等外部因素對創(chuàng)新能力的影響。將樣本分別按照性別、學科、工作經(jīng)歷和高校類型分類回歸后對比解釋變量回歸參數(shù)的變化,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新政策、社會支持、個人主動性及其調(diào)節(jié)效應(yīng)對學術(shù)型研究生創(chuàng)新能力的影響會因?qū)W生性別、學科、工作經(jīng)歷和高校類型而異。這表明制定差異化、個性化的創(chuàng)新支持政策和創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案并激發(fā)研究生個人主動性是提升我國學術(shù)型研究生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。 

【文章來源】：重慶高教研究. 2019,7(01)CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、理論基礎(chǔ)與待驗證假說
    (一) 政策與創(chuàng)新
    (二) 社會支持與創(chuàng)新
    (三) 個人主動性與創(chuàng)新
三、研究設(shè)計和數(shù)據(jù)收集
    (一) 變量測量
    (二) 數(shù)據(jù)收集
四、實證分析
    (一) 可靠性檢驗
    (二) 數(shù)據(jù)分析與結(jié)果
    (三) 結(jié)論與討論
        1. 社會支持因素正向影響學術(shù)型研究生的創(chuàng)新能力
        2. 感知度高的創(chuàng)新政策有助于提升學術(shù)型研究生的創(chuàng)新能力
        3. 個人主動性越高, 創(chuàng)新能力越能得到更好提升
五、創(chuàng)新能力提升路徑
    (一) 提升研究生在科研中的個人主動性
    (二) 發(fā)揮社會支持在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用
    (三) 提高研究生對創(chuàng)新政策的感知度
    (四) 因人施教, 制定差異化和個性化的研究生培養(yǎng)方案


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3299835