連續(xù)擴(kuò)招背景下MBA人才培養(yǎng)資源優(yōu)化與質(zhì)量提升研究
發(fā)布時(shí)間:2021-07-14 10:25
由于MBA專業(yè)學(xué)位研究生的大范圍擴(kuò)招,其教育質(zhì)量問題日益突出,且得不到及時(shí)的解決,長此以往,對MBA的教育質(zhì)量造成了較大的影響。MBA教育是我國研究生教育體系中的重要部分,如何對MBA人才培養(yǎng)資源的優(yōu)化,以及提升MBA人才培養(yǎng)的質(zhì)量是研究生教育中重要的現(xiàn)實(shí)性問題,更是MBA專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)單位亟需思考的問題。為此,文章以同濟(jì)大學(xué)MBA項(xiàng)目的培養(yǎng)質(zhì)量為研究對象,針對在連續(xù)擴(kuò)招背景下,MBA專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程中實(shí)際存在的問題進(jìn)行分析和思考,從資源優(yōu)化、師資建設(shè)以及提高按期畢業(yè)率等方面來提出提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的措施。
【文章來源】:經(jīng)濟(jì)師. 2020,(04)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、MBA專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及存在的問題
(一)理論與實(shí)踐脫節(jié),教學(xué)質(zhì)量有待提高
(二)師資力量不足,缺少頂尖師資
(三)論文撰寫拖延,按期畢業(yè)率低
三、MBA專業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升措施
(一)資源優(yōu)化
1. 課程內(nèi)容優(yōu)化。
2. 課程體系優(yōu)化。
3. 教學(xué)方式優(yōu)化。
4. 教學(xué)設(shè)施優(yōu)化。
(二)加強(qiáng)師資建設(shè)
1. 擴(kuò)大和優(yōu)化師資。
2. 優(yōu)化導(dǎo)師遴選工作。
3. 建立師資保障機(jī)制。
(三)論文管理優(yōu)化,提高按期畢業(yè)率
1. 論文管理優(yōu)化。
2. 提高按期畢業(yè)率。
四、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]MBA雙導(dǎo)師制培養(yǎng)策略探究[J]. 李亞民. 教育現(xiàn)代化. 2019(91)
[2]專業(yè)學(xué)位研究生企業(yè)導(dǎo)師遴選、考核評價(jià)指標(biāo)體系研究[J]. 朱冬元,陳艷,曹君茹. 大學(xué)教育. 2019(11)
[3]新形勢下非全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的思考[J]. 靳慧,劉佳,白雪. 教育現(xiàn)代化. 2019(79)
[4]高職教育畢業(yè)率提升路徑探討[J]. 杜靜. 科技視界. 2019(27)
[5]經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展下非全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量提高研究[J]. 屠文娟,施忠. 高教學(xué)刊. 2019(17)
[6]專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式研究綜述[J]. 邢夢喜,于慶東. 教育現(xiàn)代化. 2019(65)
[7]MBA專業(yè)人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制設(shè)計(jì)研究[J]. 趙雁,肖凱. 科技資訊. 2019(19)
[8]系統(tǒng)觀視角下MBA人才分類協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制設(shè)計(jì)[J]. 王慶金,李如瑋,魏玉風(fēng),蘇杭. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2019(08)
[9]專業(yè)學(xué)位研究生企業(yè)導(dǎo)師遴選機(jī)制的探索與實(shí)踐[J]. 薛鋒,鄒彪. 教育教學(xué)論壇. 2019(02)
[10]基于雙導(dǎo)師制的MBA協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制研究[J]. 孔鵬志,蘇昕. 教育教學(xué)論壇. 2018(41)
本文編號:3283957
【文章來源】:經(jīng)濟(jì)師. 2020,(04)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、MBA專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及存在的問題
(一)理論與實(shí)踐脫節(jié),教學(xué)質(zhì)量有待提高
(二)師資力量不足,缺少頂尖師資
(三)論文撰寫拖延,按期畢業(yè)率低
三、MBA專業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升措施
(一)資源優(yōu)化
1. 課程內(nèi)容優(yōu)化。
2. 課程體系優(yōu)化。
3. 教學(xué)方式優(yōu)化。
4. 教學(xué)設(shè)施優(yōu)化。
(二)加強(qiáng)師資建設(shè)
1. 擴(kuò)大和優(yōu)化師資。
2. 優(yōu)化導(dǎo)師遴選工作。
3. 建立師資保障機(jī)制。
(三)論文管理優(yōu)化,提高按期畢業(yè)率
1. 論文管理優(yōu)化。
2. 提高按期畢業(yè)率。
四、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]MBA雙導(dǎo)師制培養(yǎng)策略探究[J]. 李亞民. 教育現(xiàn)代化. 2019(91)
[2]專業(yè)學(xué)位研究生企業(yè)導(dǎo)師遴選、考核評價(jià)指標(biāo)體系研究[J]. 朱冬元,陳艷,曹君茹. 大學(xué)教育. 2019(11)
[3]新形勢下非全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的思考[J]. 靳慧,劉佳,白雪. 教育現(xiàn)代化. 2019(79)
[4]高職教育畢業(yè)率提升路徑探討[J]. 杜靜. 科技視界. 2019(27)
[5]經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展下非全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量提高研究[J]. 屠文娟,施忠. 高教學(xué)刊. 2019(17)
[6]專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式研究綜述[J]. 邢夢喜,于慶東. 教育現(xiàn)代化. 2019(65)
[7]MBA專業(yè)人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制設(shè)計(jì)研究[J]. 趙雁,肖凱. 科技資訊. 2019(19)
[8]系統(tǒng)觀視角下MBA人才分類協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制設(shè)計(jì)[J]. 王慶金,李如瑋,魏玉風(fēng),蘇杭. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2019(08)
[9]專業(yè)學(xué)位研究生企業(yè)導(dǎo)師遴選機(jī)制的探索與實(shí)踐[J]. 薛鋒,鄒彪. 教育教學(xué)論壇. 2019(02)
[10]基于雙導(dǎo)師制的MBA協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制研究[J]. 孔鵬志,蘇昕. 教育教學(xué)論壇. 2018(41)
本文編號:3283957
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