以職業(yè)導(dǎo)向為目標(biāo)的課程實施中,案例教學(xué)對專業(yè)學(xué)位學(xué)科教學(xué)（生物）研究生的教師職業(yè)能力培養(yǎng)具有顯著的效果。基于案例教學(xué)特點與學(xué)科教學(xué)（生物）專業(yè)課程設(shè)置及其特點,初步探討了案例教學(xué)模式在專業(yè)課程中有效實施的具體流程與課后評價,為教育碩士學(xué)科教學(xué)（生物）專業(yè)課程的案例教學(xué)有效實施提供指導(dǎo)。 

【文章來源】：東華理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020,39(01)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 案例教學(xué)概念與特點
2 教育碩士學(xué)科教學(xué)(生物)專業(yè)課程設(shè)置與特點
3 學(xué)科教學(xué)(生物)專業(yè)課程案例教學(xué)實施
    3.1 案例教學(xué)的課前準(zhǔn)備
        (1)教師的課前準(zhǔn)備。
        (2)學(xué)生的課前準(zhǔn)備。
    3.2 案例教學(xué)課堂實施
        (1)教師導(dǎo)入案例。
        (2)學(xué)生個人分析案例。
        (3)學(xué)生案例研討
        (4)案例總結(jié)分析。
4 案例教學(xué)課后評價與反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]專業(yè)學(xué)位教育碩士課程教學(xué)案例編寫初探——以學(xué)科教學(xué)（生物）領(lǐng)域為例[J]. 陳傳紅,金衛(wèi)根.  東華理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2018(04)
[2]全日制教育碩士研究生案例教學(xué)的橋梁作用[J]. 張學(xué)敏,侯佛鋼.  學(xué)位與研究生教育. 2016(08)
[3]重思案例教學(xué)的知識觀、師生觀與教學(xué)觀[J]. 張新平,馮曉敏.  高等教育研究. 2015(11)

碩士論文
[1]專業(yè)學(xué)位“物理案例教學(xué)”的研究及實踐應(yīng)用初探[D]. 張藝馨.上海師范大學(xué) 2018



本文編號：3282865