在我國(guó)改革開(kāi)放不斷深入以及一體化戰(zhàn)略思想不斷發(fā)展的背景下,在多國(guó)比較研究的基礎(chǔ)上,如何結(jié)合本國(guó)特色實(shí)現(xiàn)具有中國(guó)特色的研究生教育國(guó)際化是我國(guó)研究生教育體系現(xiàn)階段面臨的重要挑戰(zhàn)。本文從多維的角度,運(yùn)用比較研究的方法,以求同存異的理念,努力尋求本國(guó)化與國(guó)際化、制度化與創(chuàng)新化的平衡點(diǎn),希望為我國(guó)在發(fā)展中國(guó)特色研究生教育國(guó)際化的進(jìn)程中提供有所裨益的參考價(jià)值。 

【文章來(lái)源】：遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2019,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、整體環(huán)境分析
    （一）中國(guó)特色社會(huì)主義的背景
    （二）研究生教育逐漸國(guó)際化背景
二、基于多國(guó)比較研究的中國(guó)特色研究生教育國(guó)際化存在的問(wèn)題
    （一）研究生教育培養(yǎng)理念有待進(jìn)一步創(chuàng)新多元化
    （二）研究生教育培養(yǎng)體系的傳統(tǒng)化色彩有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變
    （三）帶有本國(guó)色彩的研究生教育并未全面與國(guó)際教育新型價(jià)值觀相融合
        1. 管理選拔方面
        2. 學(xué)術(shù)權(quán)威方面
        3. 文化交流方面
三、基于多國(guó)比較研究的中國(guó)特色研究生教育國(guó)際化的前景與規(guī)劃
    （一）結(jié)合自身特色和優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立具有中國(guó)特色研究生教育國(guó)際化的戰(zhàn)略格局
    （二）以求同存異的觀念，積極地結(jié)合本國(guó)國(guó)情與國(guó)際前沿動(dòng)態(tài)，完善自身體制
    （三）腳踏實(shí)地，倡導(dǎo)不斷再發(fā)展


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]研究生教育國(guó)際化發(fā)展的策略探析——基于德國(guó)經(jīng)驗(yàn)的理性分析[J]. 楊韶剛,羅志君.  廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào). 2012(05)
[2]國(guó)際化與本土化的融合 歷史性與現(xiàn)實(shí)性的交匯——中外教育交流國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述[J]. 余子俠,劉振宇.  沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(06)
[3]“9.11事件”后美國(guó)高等教育國(guó)際化的五個(gè)發(fā)展趨向[J]. 李聯(lián)明.  比較教育研究. 2007(07)
[4]觀念挑戰(zhàn)體制:研究生培養(yǎng)方式的嬗變[J]. 蘇泉仁.  遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2007(03)



本文編號(hào)：3282505