<正>醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析是培養(yǎng)科學(xué)思維與解決科研問(wèn)題的方法學(xué)課程,在醫(yī)學(xué)研究生科研能力培養(yǎng)中占有重要地位[1-2]。為解決碩士研究生醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)處理能力不足和醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)習(xí)課程課時(shí)少等問(wèn)題,我校特開(kāi)設(shè)了選修課程醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析軟件,該課程采用課堂講授+實(shí)踐練習(xí)+課后解答的方式,系統(tǒng)講解SPSS、Origin和SigmaPlot統(tǒng)計(jì)軟件的實(shí)踐操作,培養(yǎng)學(xué)生熟練應(yīng)用常用統(tǒng)計(jì)分析與制圖軟件處理科研數(shù)據(jù)的能力。為了解該課程的教學(xué)效果,本研究從醫(yī)學(xué)碩士生對(duì)統(tǒng) 

【文章來(lái)源】：中國(guó)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì). 2019,36(04)北大核心CSCD

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
對(duì)象和方法
    1.研究對(duì)象
    2.調(diào)查內(nèi)容
    3.統(tǒng)計(jì)分析
結(jié) 果
    1.選課目的
    2.知識(shí)儲(chǔ)備與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
    3.教學(xué)效果評(píng)價(jià)
    4.對(duì)課程教學(xué)的意見(jiàn)與建議
討 論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]探討研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革中統(tǒng)計(jì)軟件與統(tǒng)計(jì)理論的融合[J]. 王巖,蔡迎彬,朱琳.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2017(18)
[2]基于案例+循證思維驅(qū)動(dòng)的研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革[J]. 王玖,韓春蕾,孫紅衛(wèi),胡乃寶.  中國(guó)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì). 2017(01)
[3]醫(yī)學(xué)研究生對(duì)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的認(rèn)知態(tài)度、教學(xué)感受和應(yīng)用需求調(diào)查分析[J]. 王陵,李嬋娟,夏結(jié)來(lái),尚磊,徐勇勇,李晨.  中國(guó)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì). 2015(03)
[4]“科研能力導(dǎo)向型”醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)研究生課程教學(xué)改革的實(shí)踐[J]. 孫亞林,賀佳,陸健,張羅漫,孟虹.  醫(yī)學(xué)教育探索. 2009(01)
[5]研究生《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》教學(xué)改革初探[J]. 張玉海,徐勇勇.  西北醫(yī)學(xué)教育. 2007(06)



本文編號(hào)：3276474