為應(yīng)對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命,"新工科"建設(shè)如何培養(yǎng)新時(shí)代創(chuàng)新型人才成為我國(guó)高等工程教育的著力點(diǎn)。"自然辯證法概論"作為理工科研究生思想政治理論課,對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的戰(zhàn)略大計(jì)意義深遠(yuǎn)。文章基于對(duì)"新工科"研究生創(chuàng)新興趣與創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)證調(diào)查和分析,從"自然辯證法概論"面臨的新境遇和新挑戰(zhàn)出發(fā),提出挖掘創(chuàng)新心理驅(qū)動(dòng)力的"優(yōu)勢(shì)需要"、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、發(fā)揮師生"互主體性"、引導(dǎo)學(xué)生"負(fù)責(zé)任創(chuàng)新"的教育對(duì)策,為"新工科"建設(shè)添磚加瓦。 

【文章來源】：黑龍江高教研究. 2019,(06)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“自然辯證法概論”作為理工科研究生思想政治理論課在“新工科”背景下的新境遇
    1.“新工科”建設(shè)提供了“新型”授課對(duì)象
    2.“新工科”建設(shè)對(duì)“自然辯證法概論”課的新期待
二、“新工科”研究生創(chuàng)新興趣與創(chuàng)新意識(shí)調(diào)查研究與分析
    1.調(diào)查方法與結(jié)果分析
    2.“新工科”研究生的創(chuàng)新興趣以及相應(yīng)的復(fù)雜態(tài)度
三、“自然辯證法概論”在“新工科”背景下培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育對(duì)策
    1.課程教學(xué)中發(fā)掘“新工科”研究生對(duì)于創(chuàng)新心理驅(qū)動(dòng)力的“優(yōu)勢(shì)需要”, 使創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神不斷強(qiáng)化并內(nèi)化, 最終成為其意識(shí)的主導(dǎo)動(dòng)力
    2.優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu), 更新前沿科技信息, 豐富多學(xué)科交叉內(nèi)容, 激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新靈感與熱情
    3.發(fā)揮教師與學(xué)生的“互主體性”, 教師應(yīng)充分重視與學(xué)生的“溝通對(duì)話”, 多元化教學(xué)方法并舉
    4.引導(dǎo)學(xué)生“負(fù)責(zé)任創(chuàng)新”, 幫助學(xué)生消除科研倫理?yè)?dān)憂和法規(guī)盲點(diǎn), 減少科技創(chuàng)新的負(fù)面效應(yīng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“負(fù)責(zé)任創(chuàng)新”的倫理內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)[J]. 劉嬋娟,翟淵明,劉博京.  浙江社會(huì)科學(xué). 2019(03)
[2]《自然辯證法概論》教學(xué)大綱的總體思路、基本框架及主要特點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)[J]. 《自然辯證法概論》教學(xué)大綱編寫組,陳凡,殷杰.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2013(11)



本文編號(hào)：3261166