基于某大學(xué)的博士畢業(yè)生滿意度調(diào)查數(shù)據(jù),本文描述了博士畢業(yè)生創(chuàng)新能力提升的自評狀況,分析了培養(yǎng)過程各因素對其創(chuàng)新能力提升的影響。分析結(jié)果顯示,通過博士學(xué)位的攻讀仍有11.28%的博士畢業(yè)生并不認(rèn)為其創(chuàng)新能力有所提升;培養(yǎng)過程各因素（如科研工作的參與情況、培養(yǎng)條件、服務(wù)與管理、導(dǎo)師指導(dǎo)等）對博士畢業(yè)生創(chuàng)新能力提升的自評結(jié)果皆有顯著影響。因此,本文建議加強(qiáng)和完善培養(yǎng)過程中的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、把控,提高高校博士生的創(chuàng)新能力。 

【文章來源】：學(xué)位與研究生教育. 2019,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、研究現(xiàn)狀及研究問題
二、研究方法
    1. 數(shù)據(jù)的選取
    2. 研究框架及研究方法
    3. 變量測量及處理
三、分析結(jié)果
    1. 博士畢業(yè)生對創(chuàng)新能力提升的總體評價(jià)
    2. 不同類型博士畢業(yè)生對創(chuàng)新能力提升的評價(jià)
    3. 博士畢業(yè)生對創(chuàng)新能力提升評價(jià)的影響因素分析
四、結(jié)論與建議
    1. 主要結(jié)論
    2. 建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]西部普通工科院校導(dǎo)師與研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系分析[J]. 包詠慧,成愛武.  西安工程大學(xué)學(xué)報(bào). 2009(04)
[3]我國研究生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀及其影響因素分析——基于三次研究生教育質(zhì)量調(diào)查的結(jié)果[J]. 袁本濤,延建林.  北京大學(xué)教育評論. 2009(02)
[4]論建設(shè)創(chuàng)新型國家背景下研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 黃一嵐,裘曉華.  高教與經(jīng)濟(jì). 2009(01)
[5]影響農(nóng)科研究生創(chuàng)新能力的因素分析[J]. 李志平,韓惠鵬.  學(xué)位與研究生教育. 2008(03)
[6]研究機(jī)會(huì)對研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響研究——基于湖南長沙五所高校研究生的實(shí)證研究[J]. 鄭路鴻,陳成文.  學(xué)位與研究生教育. 2008(02)
[7]大學(xué)生創(chuàng)造力特征的調(diào)查與分析[J]. 周治金,楊文嬌,趙曉川.  高等教育研究. 2006(05)
[8]研究生創(chuàng)新能力的結(jié)構(gòu)及其差異[J]. 瞿海東,陳慰浙.  中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2003(01)



本文編號：3260682