產(chǎn)教融合是解決教育供給與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求不匹配問題的根本路徑,聯(lián)合培養(yǎng)基地是我國工程碩士教育推進產(chǎn)教融合的重要嘗試�；谒穆菪碚�,對標《國務院辦公廳關于深化產(chǎn)教融合的若干意見》中產(chǎn)教融合的重點任務和內容,構建我國工程碩士聯(lián)合培養(yǎng)評價體系,以108家全國示范性工程專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設情況為樣本,審視我國工程碩士聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)狀與困境,最后從政府、企業(yè)、高校和社會組織視角提出推進我國工程碩士聯(lián)合培養(yǎng)的路徑。 

【文章來源】：中國高教研究. 2019,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、研究源起與理論基礎
二、產(chǎn)教融合標尺下我國工程碩士聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)實審視
    (一) 指標體系
    (二) 統(tǒng)計方法
    (三) 存在問題分析
        1. 政府:
        2. 企業(yè):
        3. 高校:
        4. 社會組織:
三、推進我國工程碩士聯(lián)合培養(yǎng)的路徑
    (一) 準確定位政府角色和職能, 推動各主體主動參與
    (二) 加快樹立企業(yè)主體地位, 建立工程碩士教育校企利益共同體
    (三) 整合高校內外優(yōu)勢資源, 提高工程碩士培養(yǎng)質量
    (四) 發(fā)揮社會組織中介橋梁作用, 搭建工程碩士教育產(chǎn)教融合信息平臺


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3259939