作為揭示"人地關系"規(guī)律性的交叉學科,人文地理學為國家社會經(jīng)濟發(fā)展做出了重要的學科貢獻。在我國社會主要矛盾發(fā)生轉化的新時代,緊緊圍繞國家發(fā)展的重大需求,改革人文地理學研究生培養(yǎng)模式,為社會培育更多的創(chuàng)新型人才,對于發(fā)揮地理學在國家發(fā)展中的引領作用具有重要意義。研究引入西方OBE（Outcomes-based Education）教育理念,在分析理念內涵及對人文地理學研究生培養(yǎng)的必要性和可行性基礎上,從優(yōu)化課程體系、改進教學模式和完善評價體系等方面,對當前人文地理學研究生教學改進提出建議。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(29)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一 引言
二 OBE教育理念的內涵
三 OBE理念下人文地理學研究生教學改革的必要性與可行性
    (一) 當前人文地理學研究生培養(yǎng)中存在的問題
    (二) OBE理念對人文地理學研究生培養(yǎng)的適用性分析
四 運用OBE理念構建人文地理學研究生培養(yǎng)模式
    (一) 調整課程體系,突出前沿性與交叉性
    (二) 改進教學模式,突出研究性與主動性
    (三) 完善評價體系,突出多樣性與創(chuàng)新性
    (四) 搭建實踐平臺,突出實踐性與創(chuàng)造性
五 結語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3242756