針對研究生學(xué)術(shù)誠信的建立,使用質(zhì)性研究方法,研究了6所一流高校化學(xué)專業(yè)的10個課題組,采用開放式訪談交流、參與式觀察和實(shí)地記錄等方法,深入調(diào)查了研究生學(xué)術(shù)誠信缺失的表現(xiàn)、原因和對策。研究發(fā)現(xiàn)社會不良風(fēng)氣、學(xué)校制度的壓力和刺激、導(dǎo)師管理的有限性以及研究生自身問題是導(dǎo)致學(xué)術(shù)失信的主要原因;課題組導(dǎo)師使用了重復(fù)驗(yàn)證、附原始數(shù)據(jù)和共同完成實(shí)驗(yàn)的方法有效地防范了研究生學(xué)術(shù)失信行為,建立了學(xué)術(shù)誠信的觀念和習(xí)慣。研究表明雖然研究生存在學(xué)術(shù)失信的可能性,但是通過采取一定的措施能夠防范學(xué)術(shù)失信行為,并建立研究生的學(xué)術(shù)誠信。本研究結(jié)果可以為化學(xué)專業(yè)等實(shí)驗(yàn)學(xué)科的學(xué)術(shù)誠信的建立提供有用的借鑒和啟發(fā)。 

【文章來源】：化學(xué)教育(中英文). 2020,41(06)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 研究生學(xué)術(shù)誠信缺失的具體表現(xiàn)
    第一,剽竊他人研究成果。
    第二,偽造數(shù)據(jù)。
    第三,論文引用不規(guī)范、未注明或有意掩飾。
2 研究生學(xué)術(shù)誠信缺失的原因
    第一,學(xué)校制度的壓力和刺激。
    第二,社會不良風(fēng)氣。
    第三,導(dǎo)師管理的有限性。
    第四,研究生自身因素。
3 建立研究生學(xué)術(shù)誠信的措施和方法
    第一,重復(fù)驗(yàn)證,即讓課題組其他成員重復(fù)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。
    第二,附原始數(shù)據(jù)。
    第三,共同完成實(shí)驗(yàn)。
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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]化學(xué)專業(yè)研究生職業(yè)倫理教育與化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理[J]. 馮建,楊睿宇.  化學(xué)教育(中英文). 2018(12)
[2]近十年來研究生學(xué)術(shù)誠信問題研究述評[J]. 李建國,賈玉,管麗兵.  高等理科教育. 2014(01)
[3]我國研究生學(xué)術(shù)誠信現(xiàn)狀及對策研究[J]. 王霽霞,張穎,王磊.  研究生教育研究. 2012(06)



本文編號：3238418