新時(shí)期,我國(guó)以建設(shè)"雙一流"為契機(jī),大力推動(dòng)研究生教育的改革和發(fā)展。運(yùn)用差異分析法來(lái)透徹分析雙一流高校和地方高校研究生教育文化的差異,以"雙一流"高校的研究生教育文化建設(shè)為鏡鑒,梳理地方高校的研究生教育文化建設(shè)所存在的問(wèn)題和原因。地方高校的研究生教育文化應(yīng)該從理念、制度、器物三個(gè)層面來(lái)優(yōu)化,最終實(shí)現(xiàn)培育"專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)較高、善于創(chuàng)新"研究生的目標(biāo)。 

【文章來(lái)源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2019,32(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、自由與崇高——地方高校研究生教育文化理念層面的優(yōu)化
二、規(guī)范與創(chuàng)新——地方高校研究生教育文化制度層面的優(yōu)化
三、兜底與增量——地方高校研究生教育文化器物層面的優(yōu)化
結(jié) 語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]研究生教育中師生關(guān)系異化的外在表征及其生成邏輯——基于馬克思異化勞動(dòng)理論的視角[J]. 趙祥輝.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2018(03)
[2]“雙一流”背景下研究生教育改革的創(chuàng)新探索[J]. 方岱寧.  北京教育(高教). 2018(01)
[3]學(xué)門文化:研究生教育文化重建的路徑[J]. 謝翌,邱霞燕,李亞培,潘安童.  教育發(fā)展研究. 2016(21)
[4]教育文化論[J]. 宋志臣.  教育研究. 2012(10)
[5]中國(guó)教育文化中的最高價(jià)值[J]. 丁念金.  上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2012(02)
[6]人文學(xué)科研究生的教育困境與文化自救[J]. 何祖健,文春.  學(xué)位與研究生教育. 2012(03)
[7]基于差異分析法的地方高校研究生教育的文化價(jià)值[J]. 李素芹,張曉明.  湖北社會(huì)科學(xué). 2010(10)



本文編號(hào)：3235401