我國(guó)護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀
發(fā)布時(shí)間:2021-06-17 12:47
總結(jié)我國(guó)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的進(jìn)展,從護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)、能力評(píng)價(jià)體系的研究、能力提升方案的制定及實(shí)施效果、課程體系等方面闡述國(guó)內(nèi)外護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀,為我國(guó)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與評(píng)價(jià)提供參考。
【文章來(lái)源】:全科護(hù)理. 2019,17(05)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
1 我國(guó)MNS研究生培養(yǎng)目標(biāo)
2 我國(guó)MNS研究生能力評(píng)價(jià)體系的研究現(xiàn)狀
3 我國(guó)MNS研究生能力提升方案的制定、實(shí)施及效果
4 我國(guó)MNS研究生課程設(shè)置的研究現(xiàn)狀
5 師資力量
6 MNS向?qū)?谱o(hù)理方向的培養(yǎng)
7 MNS職業(yè)定位不準(zhǔn)確
8 小結(jié)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位與專(zhuān)科護(hù)士并軌培養(yǎng)方案的調(diào)查研究[J]. 李熹雯,楊美芳,鐘清玲,唐龍花. 護(hù)士進(jìn)修雜志. 2017(22)
[2]我國(guó)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育現(xiàn)狀的文獻(xiàn)計(jì)量分析[J]. 張亞云,王明明,孫錚. 護(hù)理學(xué)雜志. 2016(15)
[3]“2+1+X”考核模式在護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生臨床實(shí)踐能力畢業(yè)考核中的應(yīng)用[J]. 唐小璐,牟紹玉. 解放軍護(hù)理雜志. 2016(06)
[4]護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位指導(dǎo)性培養(yǎng)方案及核心課程介紹[J]. 孫宏玉,朱麗娜,黨蕓. 中華護(hù)理教育. 2015(10)
[5]護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J]. 張美芬,謝文,黎青,萬(wàn)麗紅. 中華護(hù)理教育. 2015(10)
[6]雙導(dǎo)師制帶教模式對(duì)護(hù)生臨床實(shí)踐能力的影響[J]. 陳宏,龐曉麗,劉紅娟,王汕珊. 齊魯護(hù)理雜志. 2015(14)
[7]護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生臨床實(shí)踐能力評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建[J]. 唐小璐,牟紹玉. 中華護(hù)理教育. 2014(09)
[8]護(hù)理碩士研究生臨床實(shí)踐能力提升方案的實(shí)施及效果評(píng)價(jià)[J]. 楊洋,康鳳英,童宇平,劉璐,孟俊萍,王曉艷. 護(hù)理學(xué)雜志. 2014(12)
[9]澳大利亞護(hù)理研究生教育與職業(yè)資格銜接關(guān)系的介紹[J]. 李夢(mèng)詩(shī),王毅欣,顧申,周玲君. 護(hù)理學(xué)雜志. 2014(06)
[10]護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生臨床實(shí)踐培養(yǎng)的研究進(jìn)展[J]. 曾兢,譚靜,朱京慈. 護(hù)理管理雜志. 2013(09)
碩士論文
[1]我國(guó)護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生職業(yè)定位的研究[D]. 李夢(mèng)詩(shī).第二軍醫(yī)大學(xué) 2014
[2]護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生臨床能力考評(píng)指標(biāo)體系的研究[D]. 陳媛.南方醫(yī)科大學(xué) 2012
本文編號(hào):3235222
【文章來(lái)源】:全科護(hù)理. 2019,17(05)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
1 我國(guó)MNS研究生培養(yǎng)目標(biāo)
2 我國(guó)MNS研究生能力評(píng)價(jià)體系的研究現(xiàn)狀
3 我國(guó)MNS研究生能力提升方案的制定、實(shí)施及效果
4 我國(guó)MNS研究生課程設(shè)置的研究現(xiàn)狀
5 師資力量
6 MNS向?qū)?谱o(hù)理方向的培養(yǎng)
7 MNS職業(yè)定位不準(zhǔn)確
8 小結(jié)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位與專(zhuān)科護(hù)士并軌培養(yǎng)方案的調(diào)查研究[J]. 李熹雯,楊美芳,鐘清玲,唐龍花. 護(hù)士進(jìn)修雜志. 2017(22)
[2]我國(guó)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育現(xiàn)狀的文獻(xiàn)計(jì)量分析[J]. 張亞云,王明明,孫錚. 護(hù)理學(xué)雜志. 2016(15)
[3]“2+1+X”考核模式在護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生臨床實(shí)踐能力畢業(yè)考核中的應(yīng)用[J]. 唐小璐,牟紹玉. 解放軍護(hù)理雜志. 2016(06)
[4]護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位指導(dǎo)性培養(yǎng)方案及核心課程介紹[J]. 孫宏玉,朱麗娜,黨蕓. 中華護(hù)理教育. 2015(10)
[5]護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J]. 張美芬,謝文,黎青,萬(wàn)麗紅. 中華護(hù)理教育. 2015(10)
[6]雙導(dǎo)師制帶教模式對(duì)護(hù)生臨床實(shí)踐能力的影響[J]. 陳宏,龐曉麗,劉紅娟,王汕珊. 齊魯護(hù)理雜志. 2015(14)
[7]護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生臨床實(shí)踐能力評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建[J]. 唐小璐,牟紹玉. 中華護(hù)理教育. 2014(09)
[8]護(hù)理碩士研究生臨床實(shí)踐能力提升方案的實(shí)施及效果評(píng)價(jià)[J]. 楊洋,康鳳英,童宇平,劉璐,孟俊萍,王曉艷. 護(hù)理學(xué)雜志. 2014(12)
[9]澳大利亞護(hù)理研究生教育與職業(yè)資格銜接關(guān)系的介紹[J]. 李夢(mèng)詩(shī),王毅欣,顧申,周玲君. 護(hù)理學(xué)雜志. 2014(06)
[10]護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生臨床實(shí)踐培養(yǎng)的研究進(jìn)展[J]. 曾兢,譚靜,朱京慈. 護(hù)理管理雜志. 2013(09)
碩士論文
[1]我國(guó)護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生職業(yè)定位的研究[D]. 李夢(mèng)詩(shī).第二軍醫(yī)大學(xué) 2014
[2]護(hù)理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生臨床能力考評(píng)指標(biāo)體系的研究[D]. 陳媛.南方醫(yī)科大學(xué) 2012
本文編號(hào):3235222
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