導(dǎo)師與研究生之間客觀存在著一種領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系,權(quán)力是這種領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系形成的根本條件。導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的來(lái)源主要有科層管理制度、教育教學(xué)要求、科學(xué)研究需要以及導(dǎo)師個(gè)人威信等四個(gè)方面。導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的不當(dāng)使用是導(dǎo)致導(dǎo)師與研究生關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題的重要原因,它在不同程度上使教育教學(xué)受阻、科研績(jī)效降低、師生關(guān)系惡化。為保證導(dǎo)師正當(dāng)行使其權(quán)力,促進(jìn)師生之間的和睦相處,導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力必須得到合理限定,即導(dǎo)師管理權(quán)力的使用不應(yīng)破壞研究生教育制度,教學(xué)權(quán)力的使用不應(yīng)背離培養(yǎng)目標(biāo),科研權(quán)力的使用不應(yīng)阻礙知識(shí)發(fā)展,威信權(quán)力的使用不應(yīng)損害非正式關(guān)系。 

【文章來(lái)源】：高等理科教育. 2020,(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系:導(dǎo)師與研究生關(guān)系的一種客觀存在
    (一)科層管理制度
    (二)教育教學(xué)要求
    (三)科學(xué)研究需要
    (四)導(dǎo)師個(gè)人威信
二、導(dǎo)師與研究生之間領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的個(gè)案研究
    (一)導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)特征分析
        1. 導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)方式特征:專(zhuān)制型
        2. 導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)行為特征:工作導(dǎo)向型
        3. 導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)人格特征:完美型
    (二)導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)效能分析
        1. 教育教學(xué)受阻
        2. 科研績(jī)效降低
        3. 師生關(guān)系惡化
三、權(quán)力在導(dǎo)師與研究生關(guān)系之間存在的合理閾限
    (一)管理權(quán)力閾限:以不破壞研究生教育制度為限
    (二)教學(xué)權(quán)力閾限:以不背離培養(yǎng)目標(biāo)為限
    (三)科研權(quán)力閾限:以不阻礙發(fā)展知識(shí)為限
    (四)威信權(quán)力閾限:以不損害非正式關(guān)系為限



本文編號(hào)：3228320