當(dāng)前,我國高校碩士研究生的人數(shù)雖不斷增長,卻普遍存在創(chuàng)新意識偏低、創(chuàng)新能力不足等現(xiàn)象。創(chuàng)新是各國提升自身綜合國力的重要手段,而碩士研究生是國家創(chuàng)新人員的重要后備力量,其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在很大程度上影響著國家創(chuàng)新水平的提升。文章從培養(yǎng)碩士研究生創(chuàng)新能力的必要性出發(fā),分析了在產(chǎn)教融合模式下培養(yǎng)碩士研究生創(chuàng)新能力的作用,并提出了相應(yīng)的培養(yǎng)策略。 

【文章來源】：農(nóng)業(yè)技術(shù)與裝備. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 培養(yǎng)碩士研究生創(chuàng)新能力的必要性
    1.1 是國家發(fā)展的必然要求
    1.2 是企業(yè)發(fā)展的必然要求
    1.3 是高校發(fā)展的必然要求
    1.4 是碩士研究生自身發(fā)展的必然要求
2 產(chǎn)學(xué)研在培養(yǎng)碩士研究生創(chuàng)新能力中的作用
3 產(chǎn)教融合模式下碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略
    3.1 構(gòu)建完善高校聯(lián)合創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系
        3.1.1 應(yīng)加強(qiáng)導(dǎo)師引導(dǎo)
        3.1.2 不斷完善課程體系
        3.1.3 建立科學(xué)評價(jià)體系
        3.1.4 完善經(jīng)費(fèi)支持制度
    3.2 創(chuàng)造碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)環(huán)境
        3.2.1 應(yīng)強(qiáng)化物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)
        3.2.2 營造良好的校園人文環(huán)境
        3.2.3 不斷完善制度環(huán)境
        3.2.4 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)術(shù)交流環(huán)境，給予碩士生更多創(chuàng)新機(jī)會
    3.3 踐行碩士研究生豐富實(shí)踐教育活動
        3.3.1 可組織創(chuàng)新競賽，激發(fā)碩士生創(chuàng)新熱情
        3.3.2 加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐平臺建設(shè)，重視碩士生的實(shí)踐能力培養(yǎng)
        3.3.3 利用產(chǎn)教融合平臺增加碩士生知識積累
    3.4 組建培養(yǎng)碩士研究生創(chuàng)新能力教師隊(duì)伍
        3.4.1 應(yīng)不斷完善指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
        3.4.2 嚴(yán)格導(dǎo)師選拔，加強(qiáng)對導(dǎo)師的監(jiān)管
4 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]科教融合背景下碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究[J]. 孔凡功,王守娟,吳芹,陳洪雷,韓文佳,趙鑫,夏南南.  中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2020(06)
[2]工科專業(yè)學(xué)位碩士研究生創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)模式初探[J]. 宋鴿,王建.  教育教學(xué)論壇. 2020(16)
[3]管理科學(xué)與工程碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略[J]. 邢光軍,夏敏,李培君.  教育現(xiàn)代化. 2017(49)
[4]基于產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制探究[J]. 張莉,吳悅,李惠.  決策咨詢. 2014(04)
[5]創(chuàng)新平臺與產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力探索[J]. 鄭宏珍,初佃輝.  中國高�？萍�. 2014(05)

碩士論文
[1]產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式下碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[D]. 韋瑋.南京工業(yè)大學(xué) 2015



本文編號：3224014