博士生教育的傳統(tǒng)評價方法,例如博士學(xué)位論文、課程分?jǐn)?shù)、綜合性的考試等已經(jīng)在世界各國實施了很長時間,為保障博士生教育的質(zhì)量發(fā)揮了非常大的作用。但是,隨著時代的發(fā)展,教育教學(xué)理論的更新,以及培養(yǎng)新式學(xué)者的需要,這些傳統(tǒng)的評價方法顯得不合時宜。在這樣的背景下,檔案袋評價應(yīng)運而生,它具有眾多優(yōu)點,可以更全面、更客觀、更準(zhǔn)確地評價博士生的學(xué)習(xí)、工作的狀況。美國、英國、澳大利亞等國的大學(xué)已經(jīng)在博士生教育中率先實施檔案袋評價,并取得不錯的效果。當(dāng)前我國的專業(yè)型博士主要采用博士學(xué)位論文來衡量博士生的學(xué)業(yè),造成了專業(yè)博士學(xué)位教育和哲學(xué)博士學(xué)位教育區(qū)分度不高的尷尬狀況,據(jù)此,建議今后我國高�？梢試L試用檔案袋評價取代專業(yè)型博士學(xué)位論文。 

【文章來源】：南昌師范學(xué)院學(xué)報. 2019,40(05)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、什么是檔案袋評價
    (一)概念分析
    (二)檔案袋的類型
        1.過程型檔案袋。
        2.成果型檔案袋。
        3.總結(jié)型檔案袋。
        4.形成型檔案袋。
    (三)檔案袋評價的過程
    (四)檔案袋評價的優(yōu)缺點
        1.檔案袋評價的優(yōu)點。
        2.檔案袋評價的缺點。
二、在博士生教育中的傳統(tǒng)評價方法的弊端
三、檔案袋評價在博士生教育中的作用
四、檔案袋評價在博士生教育中的實踐
五、關(guān)于檔案袋評價取代專業(yè)型博士學(xué)位論文的建議


【參考文獻】：
期刊論文
[1]技術(shù)增強版形成性評價的核心原則和應(yīng)用趨勢[J]. 王文禮.  現(xiàn)代遠程教育研究. 2017(05)
[2]專業(yè)學(xué)位教育的再認(rèn)識與再進軍[J]. 楊斌.  中國高等教育. 2017(02)
[3]我國教育博士專業(yè)學(xué)位教育的回顧與前瞻[J]. 張斌賢,文東茅,翟東升.  學(xué)位與研究生教育. 2016(02)
[4]美國小學(xué)生檔案袋評價及其啟示[J]. 劉林林,蔡敏.  世界教育信息. 2010(04)
[5]美國教學(xué)檔案袋評價述評[J]. 馬海濤.  比較教育研究. 2004(01)
[6]檔案袋評價在中小學(xué)教育中的應(yīng)用[J]. 徐芬,趙德成.  教育研究與實驗. 2001(04)



本文編號：3216495