研究生教學以培養(yǎng)研究生科研能力和工程能力為最終目標,研究生課程教學是研究生培養(yǎng)過程中的基礎環(huán)節(jié),課程教學質量直接關系著研究生培養(yǎng)質量。本文通過加強監(jiān)督、多方評價、創(chuàng)新方法、正向激勵等方式思考和探索,建立研究生教學質量監(jiān)督評價與激勵體系,多維度提高研究生課程教學水平,繼續(xù)深化研究生教學改革,保證研究生培養(yǎng)質量。 

【文章來源】：工業(yè)和信息化教育. 2019,(07)

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 教學質量對研究生培養(yǎng)具有重要意義
2 研究生教學現狀分析
3 探索建立研究生教學質量監(jiān)督評價與激勵體系
    3.1 制定研究生教學管理規(guī)范
    3.2 制定課程質量評價標準
    3.3 科學地開展課程教學質量評價
    3.4 建立研究生教學負面清單管理辦法
    3.5 探索研究生課程教學激勵體制
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]研究生課程教學質量保證與監(jiān)督體系工作機制研究[J]. 潘龍.  理論觀察. 2015(05)
[2]研究生課程質量監(jiān)督與評價信息系統(tǒng)的設計與實踐[J]. 張巍,齊民,趙明硯.  學位與研究生教育. 2012(03)
[3]對提高研究生課程教學質量的若干思考[J]. 萬運京.  河南師范大學學報(哲學社會科學版). 2006(06)



本文編號：3211056